三年级上美术教案.doc

义务教育教科书人民美术出版社三年级上册教学设计 学科： 教师： 年度： 三 年级美术（上册）教学计划一、学情分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教材分析：1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 三、本册总目标：1、造型与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。四、教学措施：1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、 好课前的各项准备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。五、教学进度计划：周 次教学内容课 时备 注1我的小天地12机器人13有趣的拼图14连环画15演电视16红色的花17黄色和蓝色的画18身边的设计艺术19台里的设计110民间面塑111拓印树叶真有趣112对印版画113伸缩玩具114爬升玩具115面具116一张奇特的脸117多彩的民间美术118各种各样的鞋1课题： 第一课 我的小天地教学内容：第2、3页教学目标: 认知 ： 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。情感 ： 使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。能力 ： 培养学生善于观察自己身边的事物。启发学生通过感受、设计、创想表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣。 教学重难点：教学重点 ： 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点 ： 绘画时，房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小比例关系 。教学准备：各种绘画工具，居室设计的图片。教学过程：一 . 导入新课：1 我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？2 揭示课题我的小天地。二 . 新授课（一）引导学生观察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们 1.今天是我们第一节美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论: 从画中你看到了什么?感觉怎样? 2教师根据学生回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识： （1） 古典油画的特点 （2） 夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点 （二）同学们上节课我们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？ 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地，在你的理想中你希望自己的小天地是什么样子的呢？3.你对你的小天地满意吗？ 4.它的布置应当具有什么样的功能和特点？ 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三. 学生作业： 1.要求：（1）可采用多种绘画形式。 （2） 可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。2. 教师巡视并指导。四.学生作品展示并讲评： 学生交流讨论 1.其他同学的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。2.看看谁的画最具有创新性？好在哪里？五.小结通过这一课的学习使我们了解到我们应该怎么去装饰自己的小天地，同时也使同学们能够利用所学的知识来美化自己的生活。课后反思：课题：第二课 机器人教学内容：第4、5页教学目标: 认知 ：关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。情感 ：激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。能力 ：能用绘画的方法画一个机器人，或用多种材料制作机器人教学重难点：教学重点 ：了解机器人的种类，特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画制作，或利用废旧材设计制作。教学难点 ：生动的表现机器人的功能和作用。教学准备：机器人资料，绘画工具，多种制作材料。教学过程：一 . 导入新课：1. 启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）揭示课题：机器人二讲授新课那目前我们世界上到底有没有机器人呢？有。1 什么是机器人？2 机器人的种类？3 机器人的用途？4 机器人必须是人的样子吗？展示课件机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计一个有本事，又神气的机器人！ 三 作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人。 （1）、想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。） （2） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢？说得非常好！四 学生作画把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大！（学生作画，教师巡回辅导。）五展示学生作品并师生相互讲评 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。六 小结今天，小朋友们画的机器人真是太漂亮了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！今天的课就到这里。课后反思：课题：第三课 有趣的拼图教学内容：第6、7、8页教学目标: 1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴.2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重难点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学准备：课件、各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程：一、创设情境 1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽）。 3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。 4、思考这种豆子象什么？ 5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）二、感知探索 1、欣赏分析植物籽粒拼图。 2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。 三、实践创作 1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。 四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。 五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛 课后反思：课题：第四课 连环画教学内容：第9、10、11页教学目标: 1、认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2、能力目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学准备：课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。教学过程：一、激趣导入 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带同学们进入连环画的世界。 二、探究式学习 1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究： （1）.连环画和以前学过的画有什么不同？ （2），连环画有哪几个部分组成？ 2、反馈交流： 小组代表向全班同学介绍研究情况。 3、师生共同总结： 连环画的组成：封面设计，图画，文字 、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 文字：简洁 、欣赏课件，引导分析 （），课件演示教材中连环画的内容。 （），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （），组际间的交流 （设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题） 三、动手实践，创作连环画 小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画 四、展示评价 学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价 五、课后拓展 课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习课后反思：课题：第五课 演电视教学内容：第12、13页教学目标: 1、认知目标：初步了解连环画及表现特点。2、情感目标：熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神3、能力目标：熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。教学重难点：通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。教学准备：教学过程：一、玩游戏1小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了 ，我们来把它们重新排一排，好吗？2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的 长纸带上。3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带） 4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。二、看电视1、这一组连环画讲了什么故事呢？2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。三、猜电视1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。四、做电视1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉）7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。 9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。）10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？11、提出要求，学生以小组为单位合作。五、演电视1、明确表演要求，开展比赛。2、学生准备演电视。3、表演评比。4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等）5、祝愿学生在生活中快乐。课后反思：课题：第六课 红色的画教学内容：第14、15页教学目标: 认知 ：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示为参考来绘制一幅红色的画。情感 ：培养学生生活的情感，增强对色彩学习的兴趣。能力 ：提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重难点：教学重点 ：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点 ：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。教学准备：有关色彩方面的图片、色相卡、水彩笔、蜡笔、红色实物等。教学过程：一 . 导入新课： 同学们你们喜欢听故事吗? 好现在我们就一起听一个故事吧!(看录像) 提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说. 生:1、小鸟找不到家了。2、不能画带颜色的画了。3、分不清早上和晚上了。 师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？ 生：1、把世界涂上颜色。2、让小魔法代把颜色还给世界。 师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看录像） 师：刚才听了这个故事你知道了什么？ 生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。 今天我们就学习有关颜色的知识。 揭示课题：红色的画二 讲授新课 世界上有三种奇妙的颜色之所以说谈它们奇妙是因为它们是无法用其他颜色调和出来的，而他们之间相互调和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们把这三种颜色称做原色。1 同学们你们知道在节日和喜庆的场面上哪种颜色用的最多？2 能说说为什么选择红色吗？红色给人什么样的感觉？展示课件1 今天我们就要以红色为主来表现一些作品，想一想你要表现什么内容？2 看完画家的作品你们有什么样的感受？并小组讨论你们是怎么样理解红色画的？三 学生创作，教师巡回并指导。四 展示作品并评价 学生互评，教师评有特色的作品。五 小结通过本课的学习，使我们同学初步的了解到红色的画到底是什么颜色组成的，并且也知道了红色是我们中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳，热烈代表吉祥如意。希望同学们以后多发现我们周围更多的漂亮的色彩，来美化我们的生活。课后反思：课题：第七课 黄色和蓝色的画教学内容：第16、17页教学目标: 认知 ：认识三原色，联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。情感 ：培养学生对色彩的情感.使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识。能力 ：掌握用原色调配间色的技能.训练学生对色彩的感受能力和表现能力。教学重难点：教学重点 ：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点 ：绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学准备：色相卡、图片、绘画工具、黄色和蓝色的小物品等。教学过程：一 . 导入新课：师：你们知道我们这个世界中美丽的颜色是怎么来的吗？揭示课题：黄色和蓝色的画二讲授新课几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。 师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们猜猜用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？ 生：红色和蓝色可以变成紫色。 黄色和蓝色可以变成绿色。 师：用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。 师：我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的？（课件出示） 绿色是怎么来的？ 紫色是怎么来的？ 橙色是怎么来的？ 原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。 间色：由两种原色调成的颜色。同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。 三 学生创作，教师巡回指导 1 创造设计自己心目中的画面。2 注意颜色的搭配。 四 展示作品，并相互评价五 小结我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学？课后反思：课题：第八课 身边的设计艺术教学内容：第18、19页教学目标: 认知 ：通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。情感 ：学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣，从中体验到设计艺术的乐趣。能力 ：在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力。教学重难点：教学重点 ：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。教学难点 ：感受艺术设计的审美特征。教学准备：图片资料，学生们的日常生活用品。教学过程：一 ： 导入新课：1、同学们喜欢逛超市吗？ 2、超市里有什么？ 出示一个小白兔卷笔刀。 请同学们猜一猜这是干什么用的？ 你喜欢这个设计吗？ 像这样设计巧美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来寻找和欣赏我们身边的设计艺术。 板书： 身边的设计艺术二： 新课1. 展示课件 （提出问题） （根据具体图片提出具体问题） 艺术设计需要设计师具有丰富想象力。三： 讨论 1. 哪些部分是经过艺术家精心设计的？你是怎么看出来的？请你挑一件来说一说。你喜欢什么？为什么？哪个地方最合你的心意？2. 请你在来说一说。 （1）、你选的是什么形状的？（2）、你怎么会选这个？ 看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。四： 师生相互讨论 1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？ 2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。 这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。 （生互相介绍）3、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生： 形状 花纹 色彩 （师板书） 同学们观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。五：小结 我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！课后反思：课题：第九课 台历的设计教学内容：第20、21、22页教学目标: 1、认知目标：学会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤2、情感目标：开发学生的创新意识。3、能力目标：培养细心制作的习惯教学重难点：重点： 台历基座的制作（平衡、美观、创新）难点：台历的美化教学准备：台历或者挂历实物1-2件，示范用工具材料教学过程：一、导入新的一年马上就要到来了，让我们翻开台历来看看吧。（出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我们来给新的一年或者新的一周之作一个台历好吗？出示课题：“开心台历”二、欣赏分析，学习方法。1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？（基座、日期、画面）板书：2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？生尝试作业，请几名学生上台试着折/3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等）5、学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题。如何使之作更精细画后，用铅笔画以后再剪6、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。教师出示范品（正误对比）（1）日期写得很小，写得乱。（2）日期写得大，并配上画面，干净。7、教材上优秀作业欣赏。8、讨论：想做一个什么样的日历？三、学生作业，教师巡回指导四、展示评价，评选最“开心”的台历。课后反思：课题：第十课 民间面塑教学内容：第23、24、25页教学目标: 认知: 对面塑艺术的初步了解，了解其变化多样的特点。感受我国历史悠久的民间丰富多彩的面塑艺术。情感：培养学生热爱我国传统文化、发掘传统文化、学习传统文化、保护发扬传统文化的意识。增强学生的民族自豪感和自信心。能力：培养学生的想象力和创造力。教学重难点：教学重点：了解面塑艺术的一些基本知识，掌握面塑的基本技法，学习用技法创造自己的作品。教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。教学准备：橡皮泥、面塑配备工具、牙签、剪刀、小块卡纸、面塑的图片教学过程：一导入新课: 1.暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？ 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 2.揭示课题民间面塑二. 授新课：1、 提出问题：你们都见过什么样的面人？2、 让学生看书，请他们提出问题：你认为哪些地方是你需要学习的？3、 同学之间相互讨论它们是用什么方法来制作而成的？4、 介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。 5、三学生开始制作，教师巡回指导 要求：1.可以模仿教材中的图案。 2.可以自己创作。四.学生作品展示，评价面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。 从各种各样的面塑中谈谈自己的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述，说出自己的感受。五. 小结 艺术的创作是无止尽的，方法也不是固定不变的，在运用的时候应该相互联系，相互结合。同学门也可以利用课余时间来塑造更多，更好的艺术形象。课后反思：课题：第十一课 拓印树叶真有趣教学内容：第26、27页教学目标: 1.知识与技能：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。2.过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。3.情感态度与价值观：通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。教学重难点：重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。 难点：引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学准备：树叶、油画棒、彩色铅笔等。教学过程：一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：师： （出示一片拓印的树叶），同学们，看一看，老师给你们带来了什么？生：一片树叶。师：仔细观察一下，这片树叶是画出来的吗？学生观察：是用我们曾经学习过的拓印方法制作的。以小组为单位试着用学习过的拓印方法拓印一片树叶。师：根据刚才拓印树叶的方法，回忆并总结拓印方法。教师根据学生的回忆简单演示，主要是帮助学生直观的回忆拓印的重点。教师将拓印后的树叶展示给学生：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？学生会想象：一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶。师：同学们，一片简单的叶子你们能够有如此的想象力，你们是最棒的，再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加的有趣。欣赏书中学生作品或身边学生作品。学生边欣赏边考虑还有哪些设计可能。谈谈你的设想。师：可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。 拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣，只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。学生制作，教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。拓印工具的选择：彩色铅笔、油画棒。欣赏并演示。及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然的味道。组织交流。勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。 给大家讲讲自己最满意的设计。 谈谈你发现的最有趣的设计。 欣赏实物拓印版画。课后反思：课题：第十二课 对印版画教学内容：第28、29页教学目标: 认知: 通过合理的巧妙的设计制作，发挥想像力，提高动手制作能力，充分体验印制的乐趣，学生对印版画不同的表现方式。初步了解对印版画的简单印制技巧。情感：培养学生的发散思维，求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识。能力：培养学生感受分析表达的能力。教学重难点：教学重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教学准备：教学过程：一导入新课: 一、“魔术”游戏导入小游戏“找不同”这是两幅极为相似的画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗？揭示课题对印版画二. 授新课：1、欣赏分析范画相同点：a.大小相同 b.外形相同 c.颜色相同不同点：a.方向不同 b.背景不同 c.装饰不同2、演示并分析制作步骤图画（板书）图用手压一压（板书）图画一画，压一压（板书）图添加背景（板书）展示课件3、学生尝试制作（音乐）4、再次欣赏范画a.脸谱b.花瓶c.小狐狸d.背景不同范画三、学生作业1提出作业要求： 利用两张纸对印或一张纸对折后再对印的方法，印制一幅情趣盎然的画面。2学生制作：针对不同能力，可以选择独立制作或与他人合作的方式。四、学生制作（音乐），师指导五、学生作品讲评 1（表扬大胆勇于创新的学生并鼓励其他学生。）2让学生谈一谈自己的制作感受六小结 通过本课的学习使我们了解了对印版画是怎么作成的，并且了解了色彩的知识。怎么去运用色彩。课后反思：课题：第十三课 伸缩玩具 教学内容：第30、31、32页教学目标: 1、认知目标：让学生了解纸造型中“伸缩”的原理2、情感目标：让学生体会设计运用的乐趣，加强“废物利用”的应用意识。3、能力目标：学生能运用纸材制作一个会伸缩的动物。教学重难点：重点：动物“伸缩”的造型特点。难点：设计会伸缩动物的独特方法。教学准备：教师范作几个、小舞台造型的框架（用硬纸做）、动物形象图片、课件教学过程：（一）导课（3分钟）1、教师利用先准备好的小舞台和会伸缩的纸动物来进行童话剧的表演。表演内容：长颈鹿利用它的长脖子帮助其他小动物过河的故事。2、导入课题:（板书）会伸缩的动物（二）新授（10分钟）（1）教师将范作分发给各小组学生，让学生观看玩赏。说一说：有谁告诉大家这玩具是怎样作出来的？（2）师生讨论归纳：（板书）画剪折粘上骨条 指导学生看书第37页，了解制作的基本步骤。 全班学生来一次折纸比赛：看谁折得又快又好。（3）教师出示几个制作“伸缩”部位不好的作品，学生观察找出问题即：不够美观；不够有趣味等。教师再强调：设计（板书在画字的前面）就是要先想好动物的什么部位进行伸缩又美观又有趣。（4）放课件：开展有奖抢答活动各种动物的动画画面。师选择其中问：这个动物怎样设计它的“伸缩”呢？鼓励学生的设计，表扬独特的设计。学生回答完后，再放出课件中的设计样式。将范作奖励给设计优秀的学生。反复几次，不断启发学生的思维。（三）作业布置： （1分钟）1、充分利用自己的纸材和工具制作一个会伸缩的动物。2、注意巧妙设计动物的伸缩办法，争取与别人的伸缩设计不一样。3、与小组的朋友合作编个故事玩一玩。（四）巡视辅导 （18分钟） 1、帮助学生选择搭配不同的纸材料。2、及时提出学生学习过程中的共性问题；（如小木棍的粘合：用透明胶纸）3、教师用范作和先做完的学生一起玩，激发学生的制作热情并启发学生编故事。（五）作业评述（8分钟）1、教师任意请学生从造型美观、制作牢固、伸缩有趣来说一说自己的作品。2、 每小组自由组合上前用会伸缩的动物在小舞台上表演。（六）课后拓展：1、将课堂上学的设计制作方法介绍给家人和朋友。2、 课后再制作几个不同的会伸缩的纸动物。课后反思：课题：第十四课 爬升玩具教学内容：第33、34、35页教学目标: 1、认知目标：感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。2、情感目标：培养学生对纸工制作的兴趣。3、能力目标：学习制作和创作拉线玩具，培养想象力和动手能力。教学重难点：重点：学习爬升玩具的创作、设计。 难点：作品的新颖，制作的精美、实用。教学准备：纸筒或塑料筒教学过程：一 ： 导入新课：1、出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。2. 老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作有什么不同？生：思考，讨论、回答。 板书：爬升玩具二：新课展示课件1. 爬升玩具可以用哪些形象进行设计。2. 爬升玩具的材料有什么特点？3. 说一说这些爬升玩具使用了哪些制作方法？4. 你能创作出新的表现方法吗？三： 教师演示制作过程四： 学生作业，教师指导 我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。五：作品讲评看一看谁的爬升玩具最有创意，说出你的理由。六： 小结今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。课后反思：课题：第十五课 面具教学内容：第36、37、38、39页教学目标: 1、认知目标：通过观察，分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点。2、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。3、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。教学重难点：重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，设计和制作自己喜欢的面具。难点：如何巧妙利用各种材料进行制作。教学准备：教学过程：一. 导入新课1.准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，简单的表演一个故事的过程。 2.不想让别人看见你的脸你会怎么做呢？揭示课题面具二. 新授课 你们知道面具的来历吗？面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼。他们相信这些面具会赋予他们一种神气的力量。面具也是人们在祭祀活动中进行戏剧，舞蹈表演的道具之一。1.你们都见过什么样的面具？2.面具有什么作用？用了那些手法？3.面具的图形是怎么组成的？4. 面具都可以用那些材料做？展示课件国内：我国是一个多民族的国家，面具制作历史悠久，种类繁多，下面我们就一起来看看我们国家有特色的面具吧！国外：面具不仅是我国的也是世界的文化产物。三 介绍制作步骤1、制作面具底坯。 用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。 2、想好做成什么样的面具。3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。4、粘贴。粘贴时要注意：一是五官的位置，特别是眼睛。（可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线。）二是先后顺序，应先主后次。（如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。）四 教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。五 展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。1、让部分制作有特色的学生戴上自己制作的面具，让剩下的人观摩评判。2、四人一小组给相互讲讲自己制作的面具叫什么？怎么会想到制作这种面具的。3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。六 小结 我们的生活中许多地方都会用到面具。它不仅可以美化我们的环境，而且还可以使我们的生活更多彩。 （为了使我们能有一个干净，整洁的学习环境在下课前，把我们周围的碎纸片都拣起来。）课后反思：课题：第十六课 一张奇特的脸教学内容：第40、41页教学目标: 1、认知目标：通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，2、情感目标：增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。3、能力目标：尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。教学重难点：重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。教学准备：泥 、垫板、辅助材料教学过程：（一）导入1、同学们你们喜欢看电视吗？老师要给大家看一个非常有意思的短片。想不想看？那么在看短片时，大家要注意观察你见到的人物的表情，看看他们的表情有什么特点。2、点击课件，看录象。3、好，短片结束了。谁来说一说：“你看到的人物的表情有什么特点？你可以学一学吗？”学生回答：小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。（板书课题）（二）欣赏1、“小品王”赵本山照片和他的肖像漫画（1）、同学们你们认识他吗？赵本山的脸型就很有特点，他自称自己是什么脸啊！另一张画家给他画的肖像漫画，（2）漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同？哪一种更奇特？（板书：脸型、变形）你们还知道哪些奇特的脸型？同桌之间互相讨论一下。（3）、学生反馈讨论结果，老师这里也有一些奇特脸型，我们一起来认识一下吧！（点击课件）（3）人们常说脸上的五官是哪五官？2、毕加索的作品少女的脸（1）这幅画是毕加索的作品少女的脸，大家看了这幅画给你什么感觉？（2）少女脸的那些部位发生了变化？（板书：五官、夸张）（3）游戏请学生上台做鬼脸，看谁的五官变形最奇特？3、奇特的面具（点击课件）师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特、色彩鲜艳。（板书：色彩鲜艳）4、图坦卡蒙金面具（点击课件）师：大家看看，这张面具是用什么材料做的？ 图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的脸上罩了这个金面具。（点击课件） 师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩艳丽，造型独特。（三）讲解演示怎样表现奇特的脸师：那么，怎样才能用泥制作出一张奇特的脸呢，现在，同学们和老师一起来研究一下，看看哪个同学最聪明，点子最多。演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么样的脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类似什么动物的脸。先拿一部分泥来做脸型，要先想好，要做一个什么脸型（讲讲变脸型），然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了装饰时花纹越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛还有的脸上还刺（画）有图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。（四）（点击课件）好，今天就让我们一起来发挥想象力,合作做一张奇特表情或奇特造型的脸。学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。（五）作业展评 召开“奇脸展览会”提示：（1）给同学们讲讲你的作品表现的是什么？（2）你最喜欢谁的作品？是因为造型奇特吸引了你，还是因为细节表现或技法新奇有趣？（六）拓展延伸结束语：同学们今天我们学会了用夸张、变形的表现方法，设计制作出了一张张奇特的脸。老师带来了几件小作品，你们也可以把今天的作品放在阴凉处晾干，涂上广告颜料（一定要注意色彩鲜艳，搭配合理），然后涂上透明的油漆，你们也可以试一试，老师相信你们一定比老师做的还漂亮。课后反思：课题：第十七课 多彩的民间美术教学内容：第42、43页教学目标: 1、认知目标：了解家乡的地方戏剧、曲艺。学会欣赏家乡的地方戏剧、曲艺，体会家乡人的心灵手巧。2、情感目标：在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱3、能力目标：激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法教学重难点：重点：在了解家乡的地方戏剧、曲艺的基础上，感受其美妙和艺术性，培养学生对家乡戏曲的热爱，难点：激发学生学习家乡的地方戏剧、曲艺的兴趣和热情，力争初步掌握家乡的地方戏剧、曲艺的唱法。教学准备：教学过程：一、激情导入（出示秦腔脸谱）老师给大家带来了几张脸谱，请同学们认真看看一看，说说你在什么地方见过它？对，这就是秦腔脸谱，秦腔是戏曲的一种，在我们的家乡，秦腔深受人们的喜爱，今天就让我们一起欣赏我们好听好看的家乡戏剧，曲艺。（板书课题）二、新课活动一：欣赏民间戏剧，曲艺（一）、听秦腔从大家的脸上，老师看得出了你们想了解秦腔的迫切心情。现在，就让我们一起欣赏一段秦腔。（老师播放秦腔片段）2、合作探究你以前听过这段戏吗？它是那部戏的片段？能把你听到的内容跟大家说说嘛？先在小组内交流。要求小组长负责好本组工作，记录员做好记录。3、汇报交流哪个小组的同学愿意把你们一组的交流跟大家分享分享。4、你还知道哪些秦腔曲目？