孩子厌学的内因分析和解决方法

孩子厌学的内因分析和解决方法孩子厌学的内因分析和解决方法 首先作为父母要知道 不同类型的孩子都有学习的潜能 1 认知型 以自我为中心 喜欢争辩 喜欢问事情的来源 学 习比较主动 但比较固执 常常不理会别人的感受 2 逆思型 逆思型的孩子总是以否定别人为自己的快乐 喜欢 标新立异 奇思妙想 喜欢竞争与挑战 3 开放型 主动性不强 随机杂乱 教一点就学一点 不教就 不学 4 模仿型 原则性不强 但模仿能力很强 不过我猜有的孩子 可能是混合型的 由此可以看出 不管哪种类型的孩子 都蕴藏和闪耀着喜 欢学习的种子和火花 都等待着我们施教者去培育和点燃 孩子厌学的内在原因是扼杀了兴趣和挫伤了动力 我们可以通过以下方法去指导孩子 1 引导孩子多观察 多思考 兴趣是最好的老师 目标是直接的动力 如果孩子对学习 产生浓厚的兴趣 他们自然就不会把学习当成苦差事 我们经 常看到 有的孩子对电脑很有兴趣 他就愿意自觉主动地看许 多计算机方面的书籍 贪玩的习性就会有很大的改善 好奇是人的本能 观察是孩子的天性 比如拿两生熟鸡蛋 让他们转动起来 根据转的速度来辨别生熟 激发孩子思考 并学以致用 借机告诉孩子只有通过学习才能明白其中的道理 和知识 2 激发孩子的兴趣和好奇心 孩子的好奇心是他智力发展的动力 他会因为好奇 不断 地接触新的事物 启发他积极思考 而变得聪明 会因为善于 感知新事物而融入成人世界的文化背景和氛围 有的父母为了 培养一个听话的儿子 而不惜扼杀他们的好奇心 束缚他们的 手脚 结果是事与愿违 得不偿失 请问 孩子如果什么都不 好奇 只满足做乖乖宝 他还会需求什么呢 有一个孩子 看到门口有很多树 榆树和椿树上都有蚜虫 可檑树上却没有 孩子就很好奇 后来他分别把几种树的叶子 摘下来尝 发现榆树叶子是甜的 而檑树叶子是苦的 他就把 檑树的叶子捣碎后浸水 然后再喷洒在有蚜虫的石榴花 月季 花上 结果蚜虫被杀死了 这是一个孩子注意观察 善于动脑 自制杀虫药的实例 我们怎么帮助孩子 1 培养孩子专注做事的意识和习惯 孩子不爱学习 学习效率低 学习效果差常与其注意力不 专注有关 课堂教学要求注意力至少保持 20 分钟 有的孩子却 只能集中注意几分钟 要么做小动作 要么和邻桌孩子窃窃私 语 许多内容在 开小差 时没听到 没理解 结果成绩差 逐 渐对学习失去信心和兴趣 进而不爱学习 这个和我们家庭从小给孩子提供的生活习惯和家庭气氛也 有关系 有的家里是边看电视边评论 从而忽视和耽误了后面 的剧情 所以要从从生活细节培养孩子的注意力 还有孩子贪玩 玩起来几乎可以废寝忘食 其实贪玩也可 以锻炼一个孩子专注做自己喜欢的事的习惯 2 注意学习强度 重视学习过程 享受学习乐趣 许多家长望子成龙心切 特别是成绩中上的学生家长 在 孩子课后又安排家教和太多的补习班 想借此来提高孩子的成 绩 孩子消极应付 很容易产生事倍功半的恶果 这种 家庭课 堂式 的接力学习往往使孩子失去对学习的新奇感 开始厌倦学 习 学差生和聪明但贪玩的学生往往都会体会不到学习的快乐 对学习丧失兴趣 学差生贪玩 游离于学习之外 也许一开始并不喜欢玩的 内容 只是相较枯燥困难的文化课学习 是百无聊赖的打发时 间 释放压力 逃避学习而已 比如有的孩子尝试上网 交异 性朋友 打游戏 以致沉迷游戏 都有逃避和麻醉自己 补偿 心理失衡 体验积极情绪的因素 聪明但贪玩的学生会玩物丧志 浪费聪明才华 他们贪玩 往往是因为 一 反应快 手 眼 脑不同步而粗枝大叶 蜻 蜓点水 二 学习任务轻飘飘 吃不饱 三 教学和学习方法 枯燥乏味 没有新鲜感 刺激感 趣味感 学优生往往是成绩不会差 但很难拔尖 可以适当增加孩 子学习的难度和内容 比如参加一些提高班 拓展知识面和慎 重跳级等都可以尝试 随着初中学习难度的增加 小学不怎么突出的孩子也会异 军突起 孩子贪玩家长要注意的几方面 1 及时总结找出差距 每天的作业注意错题改正 建立错题本 考试后做试卷分 析 让孩子不断发现自己的问题和努力的方向 提高学习效率 才能真正引导和帮助孩子 而不是简单的训斥和只要指标 如 果孩子状态 过程有改变 成绩自然也会提高 这样孩子也就 体验到 只要抓住了学习的要害 学习也不是完全枯燥的事 2 执行过程中还会有旧习惯的惯性和反复 家长不要一阵风 时冷时热 要抓好督促检查 善意提醒 不能见反复就急躁 更不能放任自流 3 建立朴素的是非观 审美观 增强判断力 引导孩子兴趣转移 玩学过度 利用孩子玩过头而影响学 习时偶尔的懊悔和补救心态 给孩子适时的渗透这种思维 一 方面让孩子学玩结合 另一方面培养孩子的学习兴趣 使孩子 尝到学习的乐趣 是约束孩子贪玩的关键 把玩耍作为对孩子 用心学习的奖赏 鼓励 不断地进行正面强化 进而使孩子学 会自我管理 自主学习 4 使孩子尝到成功的滋味 失败的沮丧会促使孩子改变 成功的愉悦会激励孩子的继 续努力 虽然说失败是成功之母 但没有人会喜欢总是失败 因此 要从孩子的实际出发 恰当地为孩子确定学习目标 并 给以切实有效的帮助 比如引导孩子整理错题本 以及前文提 到的试卷分析法 都能使孩子通过努力 改变自己 获得成功 的愉快 对进步或者成功的理解也要有辩证的 发展的视角和胸襟 缓跌 止跌 提升 任何一种都是进步 不光是提升才是进步 5 为孩子营造一个爱学习的环境 1 内部环境 学习型 思考型家庭 身教重于言教 父母要使孩子热爱学习不贪玩 自己必须善于学习 善于 思考 善于改变 努力在家庭中营造良好的学习和民主氛围 家长还要及时地发现孩子的情绪变化 培养孩子由感性兴 趣 感知欲望 好奇心向理性 目标 兴趣 趋利避害 取悦别人 和抽象逻辑兴趣 成长目标的中长远性过度和转化 也就是人生 规划 励志教育 2 外部环境 学风良好的学校 爱学习的伙伴 孩子对老师往往是很敬仰和期待的 有的孩子会因老师的 误解和冤枉而抵触这个老师及老师教授的功课 引导孩子客观 评价老师 包容老师也是家庭教育要解决的问题 3 不良社会风气和现状对家庭的影响 对家庭教育的影响也 是家长不能忽视的一个方面 如及时行乐 厌学风 大学生就业难等等 要视孩子心理 品格的承受和接受程度而逐个进行 来解决孩子对教育的理论 甚至理想状态和现实社会之间的矛盾 逐步培养孩子认识 接 受 适应社会的思想和行为能力 总之 学习有广义和狭义之分 我们不能只盯着狭义的学 习 没有孩子喜欢特定的学习方式 但也没有孩子不在学习 而且喜欢学习 这就要求我们的教学方式 教学内容还要继续 改进