计算机系电子商务专业十二五专业建设规划纲要(1).doc

电子商务专业建设规划纲要专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，是高等职业技术学院优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质专业化人才的一项根本性建设。为主动适应高职教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据广州科技贸易职业学院“十二五”发展规划纲要，特制定本规划。一、专业建设规划背景1、行业背景随着“十一五”期间国家大力实施经济结构调整和增长方式的转变，以信息化带动工业化的发展战略将着重落实到电子商务的应用上，未来5年电子商务的发展将呈现前所未有的热潮。电子商务行业的蓬勃发展必然带来大量的人才需求。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第25次中国互联网络发展状况统计报告，数据显示，截至2009年12月，我国网民总人数达到3.84亿人，商务交易类应用增幅“异军突起”，CNNIC报告调查显示，商务交易类应用的用户规模增长最快，平均年增幅达到了68%。其中，网上支付用户年增幅80.9%，在所有应用中排名第一，旅游预订、网络炒股、网上银行和网络购物用户规模分别增长了77.9%、67.0%、62.3%和45.9%。据CNNIC调查，2009年中国网络购物市场交易规模达到2500亿，2010年网购物市场将迎来更大规模的发展。当前，我国网民数和宽带上网人数均仅次于美国，位居世界第二。网络的迅速发展为电子商务的快速发展奠定了基础，人才的紧缺成为很多人关注的问题。据有关专家预计，未来10年，我国电子商务人才缺口会达到200多万人。这类人才必须精通英语、懂得基本经贸理论及计算机网络技术知识，具有现代经营意识和战略眼光。并且随着电子商务职业资格考试在全国的开展，电子商务人才的培养已逐步走向成熟和完善。电子商务专业培养的人才是复合型人才，其专业涉及到经济、管理、信息、计算机等多门学科。绝大多数院校都存在师资问题，而高职院校相对于本科院校具有较大的灵活性，易于整合学校资源，合理配备专业教师。且高职院校的定位大多在培养实际操作能力的专科层次。所以培养的人才将在未来的时期有很大的就业空间。全国设置电子商务专业的高职高专院校已达700多所，但是目前很多高职类院校电子商务人才培养不合理，培养的电子商务毕业生很难适应社会需求，出现就业难。主要问题是学校的电子商务专业建设与职业岗位要求不相适应。2、就业背景随着电子商务的发展，我国国民经济各部门对电子商务技术人才、专业管理人才的需求都将会急剧增加。国家经贸委系统已对社会宣布，从2000年开始，所有贸易系统均采用电子商务，所以几乎所有的外贸企业和拥有进出口权的企业都迫切需要大量电子商务的专业人才；在推广和普及电子商务的过程中，银行、保险等金融部门将处于关键的地位，在电子支付与结算、认证等方面的业务，需要大量电子商务专业人才；我国政府和行业组织一直是电子商务的积极推动者，在推动电子商务应用方面，政府在制定和完善与电子商务相关的法律法规方面，同样需要熟悉电子商务潜在影响的公务人员和研究专家。所谓电子商务人才，是指利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事商务活动或相关工作的人员，即融IT与商务于一身的高素质复合型人才。他们具备一般技术人员或商务人员所不具备的比较优势，对综合能力有较高要求，既要具备一定的IT技术，同时还要掌握良好的商务运作能力，其中包括电子商务操作能力、网站建设(非技术性建设)与维护能力、商务信息分析处理能力、网络营销能力、丰富的商务知识和系统规划等方面的能力，具备包括计算机网络应用、电子商务、电子支付、电子商务物流配送、电子商务安全等在内的基础知识。 目前全国有10万左右国际贸易的从业人员，大部分已在不同程度地利用电子手段，但基本上没有系统地受过电子商务的培训，能有效利用网络技术的复合型电子商务人才十分缺乏。据美国IDC测算，如果全球电子商务营业额达到几万亿的规模，电子商务职业岗位人才需求将增加到2000万人。有关专家预计，未来10年我国电子商务人才缺口为200多万人。 3、学院背景我院计算机系从2001年从开设电子商务专业至今，已经为社会输送上千名电子商务应用性人才，对社会特别是本地区经济做出了应有的贡献。随着计算机科学技术、网络技术、电子商务技术的快速发展，许多行业对电子商务类应用性人才的需求不断增加，企业的电子商务意识不断增强，特别是复合型电子商务人才的严重短缺，将带来电子商务业界一场空前激烈和白热化的人才竞争。中高级电子商务应用人才匮乏将日益突出，这为电子商务教育的发展提供了很好的契机。为主动适应国家及广东区域经济和社会发展的需要，我系电子商务专业建设需要深入改革和完善，使培养的人才能迅速切入企业岗位要求、适应性强，在岗位工作中实现“零适应期”的人才。二、专业建设指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，认真贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号），认真履行“以能力为本位，以就业为先导”的办学理念和“建成特色鲜明、与区域经济发展相匹配的高水平职业院校”的办学目标，突出学院特点与人才培养特色，以专业基本建设为基础，以教学内容和课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，分层次、分类别开展专业建设，巩固改造传统专业，积极扶持新建专业，重点培育品牌、特色专业，大力发展与社会经济相适应的应用型专业，努力构建规模、结构、效益、质量协调发展的学科专业结构体系。专业建设要积极为区域经济建设服务，逐渐形成自身的优势和特色。三、专业发展目标围绕学院的办学宗旨，面向经济建设和社会发展，通过引进国内外先进教学资源、不断改进教学方法和手段、进一步提高教师综合素质和实践教学能力、完善实训室、开拓实训基地，融“教、学、做”为一体，切实提高人才培养的质量，培养满足相关企业需要的电子商务类高素质技能型人才。四、专业建设主要措施1、改革教学方法与手段，提高教学质量。在教学方法及教学手段方面，应体现高职教育的特色，推广互动式双向教学，引入启发式、学导式、研讨式、案例教学等教学方法，充分地调动学生的主动性，增强学生的参与意识和竞争意识。对本专业的一些实践性要求高的课程采用完全实验室教学，多种教学手段并用可提高学生的学习兴趣，增强了课程的知识性、实践性和趣味性，从而达到提高教学质量的目的。针对不同课程特点摸索出一套灵活、多样、适用的教学方法体系，目的是提高学生的职业技能。积极探索高职教育特点的教育质量观与教育质量体系，形成高职人才培养的有效途径，形成高职教育特色。鼓励教师结合学科发展趋势，开设新课、整合现有课程体系，加强教学方法、教学手段的改革。 2、加强师资队伍建设。“双师型”教师队伍建设是落实新的人才培养模式的关键，是提高电子商务专业教学质量的关键。为了适应人才培养模式改革需要，保证教学质量，必须建立一支专兼结合、结构合理、水平较高的师资队伍。措施如下：l 重视校内教师培养，努力建设校内“双师型”教师队伍对校内教师，树立终生学习、终生受教育的新观念，将学历教育与素质提高有机结合起来。通过安排教师到企业挂职锻炼、到校外实训基地参与实际工作、参加全国高职师资队伍培训、参加全国电子商务专业建设研讨会等形式培养双师型教师。鼓励专业教师报考研究生和电子商务师资格证。同时经常邀请行业专家到学校进行专业讲座，有助于专业教师了解行业的最新发展情况、及时更新专业知识。计划每年安排2-3位教师参加培训或到企业挂职锻炼。l 引进行家作为兼职教师重视利用社会和企业教育资源，积极探索依托产学合作的企业建立一支兼职教师队伍，使我们的教学实用性更强。3、强调电子商务专业的复合性和实践性，加强校内、外实训基地建设，加强实验和实习两大教学环节，强化“双证制”建设。电子商务作为一种新兴专业，有极强的复合性和实践性。从目前我国的教学情况看，我们偏重在理论上阐述电子商务的实施与运作，而缺少电子商务的运作模拟环境，应该与IT界企业共同联合，走教育、科研、实际应用一体化的道路，建设完善的电子商务实验室和实习基地。实训基地是本专业实施职业技能训练和鉴定的基础保证。要按照实践教学体系和职业技能鉴定实施的需要进行基地建设。完善校内实验、实训室的设施，本专业除以配合理论教学的实验课外，还有一些重要的实训需加强。电子商务模拟训练是由理论走向社会实践的一项中间演练，为学生提供一个全面了解和训练电子商务运作管理的教学环境，着重培养学生的实际应用能力，根据现有的实训条件，引进一套电子商务模拟实验室软件，组建电子商务模拟实验室。建立校外实训基地。可选择一些电子商务企业作为校外实训基地，学生通过在校外实训基地的实习，可获得参与实际锻炼的机会，从而提高学生的实际工作能力。高职教育的目标是培养高技能人才。高技能人才的特点是具有较高的职业技术能力和实践能力，其中一个重要的标志，就是毕业生具有“双证书”甚至“多证书”。对于电子商务专业，学生在毕业时除了具有学历证书外，必须要获得国家劳动部颁发的助理电子商务师资格证书。为了达到这个目的，学校必须申报建立国家劳动部电子商务师评定机构，给学生提供考证训练的场所，对学生考证进行强化训练。4、建立专业专家指导委员会。l 聘请行业专家、公司老总组成电子商务专业专家指导委员会，参与专业设置、课程安排、教学内容、教学手段、教学管理等过程。l 聘请部分委员担任本专业核心课程的教学，从而提高学生的实际工作能力。l 每年定期召开专业专家指导委员会座谈会。通过座谈会，本专业的教师与各位专家、公司老总进行交流，以了解电子商务专业的发展、企业的经营、电子商务企业对人才(素质、能力)的具体要求。利用专家指导委员会的资源及人际优势，安排学生到校外参加实习实训，邀请校外专家到校内进行专业讲座和就业指导。 5、定期修订人才培养方案。电子商务专业是由多学科支撑的、知识结构新颖的交叉性学科。在电子商务专业的课程设置中，所设课程覆盖了计算机技术、国际商务、对外贸易、金融、经济、法律、管理、现代物流等诸多领域。除主干课程外，可以根据专业方向开设一些专业课程，加强学生的实际应用能力，同时便于依据市场需求调整教学计划。每年组织教师进行社会调研，根据市场需求调整人才培养方案。6、结合专业开展学生社团活动。鼓励与支持我系学生开办学生社团电子商务协会，专门选派专业教师作为社团的指导教师，指导电子商务协会开展能提升我系学生学习电子商务的积极性的学术活动；指导电子商务协会开展电子商务实践活动，如开发网站、电子商务网站运作、网络营销、社会调研等。 7、积极开展科研活动、学术活动，营造学术气氛。鼓励教师申报各类课题，特别是省级、市级、院级课题；每年邀请电子商务行业或从事电子商务研究的专家、学者举办讲座、研讨会；探索科研管理制度与科研奖罚制度。探索产学研课题，与相关企业建立良好的合作关系，充分发挥电子商务专业指导委员会的作用，加快建立校外实习实训基地、校内模拟实训基地，强化校企合作的力度。 五、专业建设保障条件1、制度保障进一步制订与完善师资建设、专业建设、课程建设、校企合作、实训基地建设、教学管理和经费管理等方面的规章制度；引入ISO9000认