语文人教版九年级上册写作——青春随想.doc

青春的旋律语文9上第三单元综合性学习教学设计教设计理念语文综合性学习中的“综合”含义有几种，此教案侧重于语文听说读写能力的综合和搜集资料的综合。学习目标：（一）知识与能力1以“青春的旋律”为内容，培养听、说、读、写的能力。2赏析诗文的能力（二）过程与方法1学生搜集的资料：搜集有关“青春”的名言，并背诵其中的两则；搜集有关“青春”的诗歌、文章、歌词等，并背诵其中的一篇；搜集青年名人资料2教师准备：搜集有关资料3方法：赏析、朗读、仿写（三）情感、态度、价值观鼓励学生热爱青春、珍惜青春，形成积极进取、乐观向上的心态教学重、难点：赏析王蒙的青春万岁、塞缪尔厄尔曼青春过程设计：一美丽的青春1导语：谁都喜欢青春。歌手用美丽的歌声来歌唱青春，画家用五彩缤纷的色彩来描绘青春，钢琴家用他那柔韧而有力的手指弹奏出美妙的音符来表现青春。青春是早晨八九点钟的太阳，热情喷薄，光芒万丈！青春是长江大河，激越澎湃，滚滚向前！请你以“青春是美丽”为中心，就“青春是（像）”说话。学生回答。例如：青春是春天的花园，群芳竟放，争奇斗艳！青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！青春是一道亮丽的风景线；青春是一把火，笑容与彩霞飞映；青春是一条河，平静时，泉水丁冬响，绵绵述说青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒！青春是一首歌。青春是璀璨的夜空，有如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景）青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀唯有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！2青春万岁赏析 （1）学生齐读（课本第102页）；（2）找出你有感受的诗句，朗读，说说你的感受是什么（3）教师补充介绍有关背景知识：青春万岁是作家王蒙的长篇小说处女作，写于1953年，当时作者19岁。此后，它和作者一起经历了种种磨难，直到26年后的1979年才正式出版。小说用激情洋溢的笔触描写了二十世纪五十年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓郁的青春气息。中学生们，无论是聪明开朗的、骄傲自信的，还是沉静内向的、忧郁自卑的，青春都是他们一生受 用不尽的无价之宝。同整部小说一样，这首序诗写满了那个时代的青年人特有的燃烧的、沸腾的激情。在经历了苦难与战争之后，面对新生的祖国，他们从心底发出了真切的呼唤。渴望与向往、誓言与畅想，无一不展示了那个时代青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。3朗读像是一只歌（节选），学生简析诗歌表达的意思。在我十五岁的梦中，我感到我面前延伸着一条春天的道路。空中，充满了无数望不见的振翅飞翔的声音。道路，一直延伸到水连天的海上。可爱的人们坐在路旁的树荫下，编织着白色的帽子。风吹飘了柳絮。 在我十五岁的梦中，我完全在自由之中融化了。正午的天空下，我是多么艳丽的水中花。那些麦子色的动物，在我的牧场里不断练习飞跃彩虹。我对一切都说“不”，而我的身体总要跳起来说“是”。二短促的青春1学生朗读青春，简析这一首诗（侧重于最后一节）青 春所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书2衔接语：是啊，青春虽然美丽，但是“青春是一本太仓促的书”。请你以“青春虽然美丽却很短促”为中心，就“青春是（像）”说话。学生回答，（例如：青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是一个美梦，却终有梦醒的一天；青春是一条小河，却终有干涸的一天；青春是一道彩虹，却终有消失的一天；青春是一朵盛开的鲜花，却终有凋落的一天；青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。）青春既然是短促的，怎样才能青春永驻，或者说怎样珍惜青春呢？三永远的青春1阅读青春：（1）学生默读后回答：作者认为“青春是什么？”（2）朗读（3）找出你喜欢的语句，说说理由青春塞缪尔厄尔曼青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的激情；青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣；然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。（4）教师补充：塞缪尔厄尔曼1840年生于德国，童年时移居美国。参加过南北战争，后来定居于亚拉巴马州的伯明翰市。他是一位五金制品商，他所热衷的公益事业在他死后70年还在继续。最近几年，他的一本书及作品的录音带在日本的版税计36，000多美元，全部捐赠给伯明翰市的亚拉巴马州大学作为奖学金基金。这对一个在古稀之年才开始写作的人来说是相当了不起的。太平洋战争打得正酣之时，麦克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头，注视着挂在墙上的镜框，镜框里是篇文章，名为青春。这篇文章一直伴随着他，也跟着他到了日本。后来，日本人在东京的美军总部发现了它，青春便开始在日本流传。一位资深的日本问题观察家说，在日本实业界，只要有成就者，没有哪一个不熟知不应用这篇美文的，就连松下电器的创始人松下幸之助几十年来也把青春当作他的座右铭。2交流学生搜集的有关青春的名言警句、故事。（提示：古今中外、报刊影视、自己的生活实际、歌词等）教师准备：人生的最大悲痛莫过于辜负青春。 叶圣陶为了装点我的青春，我要朝前走。泰戈尔伟人的生平昭示我们:我们能够生活的高尚, 而当告别人世的时候,留下脚印在时间的沙上; 那末,让我们起来干吧!,对任何命运抱英雄气概; 不断地进取,不断地追求,要学会劳动,学会等待.享利.沃兹渥斯.朗费罗人生礼赞年轻的心对歌者的告白 青春心辽阔领域无限/没有高山不可攀/万里路象一个湾/挑战极限突破界限到无限/练好自身本领显身手闯过一关再一关/活泼胸襟敲开快乐空间/自我自豪凭自爱换他灿烂/青春心任我七海飞翻/在天空海阔之间/让美梦到无限到无限歌曲青春心（近2分钟）我将拥抱年轻真心到老歌曲我被青春撞了一下腰人生理想美好时光与你（青春）同开创歌曲为青春欢唱青春要做青春之最歌曲青春之最(全国大学生运动会会歌)青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于那些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！雷锋青春，不是人生前一个时期，而是一种心态。青春的本质，不是粉红桃腮，朱唇红颜，也不是灵活的关节，而是坚定的意志，丰富的想象，饱满的情绪，也是荡漾在生命甘泉中的一丝清凉。青春的本质，是战胜懦弱的勇气，是敢于冒险的精神。美国总统克林顿在自己的座右铭花有重开日，人无再少年。劝君莫惜金镂衣，劝君惜取少年时。白日莫闲过，青春不再来。少壮不努力,老大徒伤悲。莫等闲，白了少年头，空悲切。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。（江泽民）世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。（毛泽东） 人生是一次没有回程票的旅程。 一位哲学家要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的了，也再没有比青春更珍贵的了！ 高尔基3写一写青春寄语，送给自己或激励同学。学生写；交流；念小组认为好的。教师准备：青春是一座金字塔，是进取是两个连在一起的心，是友谊。青春是未满周岁的月牙儿，是缺憾。青春是一把坚琴，是快乐是书架，是智慧。青春是一面旗帜，是理想。青春是拳头，是力量。青春是单杠，是运动。四结语：1青春虽然短暂，容易消逝，但是只要我们生活着，向上着，纯洁着，保持着积极进取、乐观昂扬的心境，我们就永远拥有青春，我们的生活就美好着！这就是“青春”这两个字的真正含义。快乐人生三句话：第一句是：“面对生活