故乡的小路教案

故乡的小路故乡的小路 教案教案 紫梅小学 戴露 教学目标教学目标 1 通过演唱 律动 故乡的小路 让学生感受由4 4 3 4变拍子产生的 独特旋律感 2 通过演唱 表演 故乡的小路 培养学生对故乡一草一木深厚的感情 3 认识并体会延长记号 教学重点 教学重点 掌握变拍子 通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化 教学难点 教学难点 以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲 表达思乡之情 教具教具 多媒体 钢琴 教学过程 教学过程 课前播放歌曲 乡间的小路 酝酿思乡的气氛 一 情境导入 师 今天老师给你们带来一首歌曲 乡间的小路 听听他的小路上都 有什么 师 故乡是亲切的 故乡是美好的 故乡是让人魂牵梦绕的 在我的记 忆里 故乡的小路有很多 到田地里的小路 去奶奶家的小路 去外婆 家的小路 放小鸭的小路 去学校的小路 到菜园的小路 等等等等 每一条小路上都有我最美好的回忆 老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆 介绍一下你家乡有 什么风景特产 每个人的故乡都有它的特别的地方 给我们的记忆是美好的 走在故 乡的小路上心情就是不一样 学生交流讨论 家 故乡的小路 引出课题 二 寓教于乐 1 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲 初听范唱 2 师问 1 歌曲的情绪 深情 思念的 2 从曲谱的结构上看 歌曲的演唱形式有哪几种 齐唱 合唱 3 旋律每小节的拍数是否一样 除第一小节外 每小节的拍数有几种 类型 归纳 歌曲有两种拍子组成 这就是变拍子 2 听歌曲 故乡的小路 的伴奏音乐 老师带领大家做变拍子的拍手游 戏 如 三拍子 拍手掌 点手心 点手心 四拍子 拍手掌 拍肩 拍肩 拍肩 老师举起拍号卡 3 4拍和4 4拍 带领学生做动作 也可以各自开动脑筋 各自编创一套独具风格的动作 并与大家一起分 享 3 师范唱 设问 从情绪的表达上看 歌曲由几个乐段组成 两段体 4 学唱歌曲 用视唱方法学唱歌曲两个乐段 1 唱歌谱 跟老师唱简谱 师问 大家唱谱子时遇到什么困难 或者你发现哪些地方比较特别 需 要提醒大家注意 生视唱并交流 要求 特别注意每句开头都是弱起 节奏 思考 歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆 歌曲有几处换气记 号 通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号 目的 帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点 补充知识点 简单介绍一下 记号知识 主要是让学生辨听有与没 有这个记号的分别 延音记号的使用 2 用 la 哼唱全曲 感受歌曲的意境和呼吸记号的运用 同学们表现的很 好 歌词填唱准确 节奏音准把握的也相当准确 提出表扬 现在随琴 用 啦 轻声模唱旋律 3 朗读歌词 带有感情的 4 配歌词演唱 教师分句教唱一遍 要求学生注意演唱情绪 学生随 伴奏完整的演唱歌曲 教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚 让 学生找出难点 先由学生之间相互解决 最后再由教师加强指导 全曲 歌曲的高潮是第二部分 也是本歌的重点与难点要以对故乡 弯弯小路 与 路旁小花 的思念之情作倾诉性的歌唱 以第一主人翁 我 的身份投入到 歌声中去表现 三 拓展 欣赏歌曲 思乡曲 让学生在优美的音乐声中得到美的享受 四 结束新课 家乡是生我养我的地方 无论我们走到何方 思乡的旋律将永远萦绕在 我们的身旁 让我们共同来热爱我们的家乡 热爱我们的祖国 热爱家 乡的小路 让我们用最美妙的音乐 来表达对家乡的思念 共同演唱 故乡的小路 故乡的小路故乡的小路 教学反思教学反思 紫梅小学 戴露 故乡的小路 是小学五年级教材中的一首歌曲 表现了对故乡浓浓的思 念 学生没有这方面的亲身感受 怎么样让学生 唱好 这首歌曲呢 在这首 歌曲的教学中 我抓住以下几点进行歌曲教学 一 节奏 这首歌曲与以前所学歌曲最大的不同是歌曲中同时存在两种拍子 这也是学 生需要掌握的知识 变拍子 我想让学生自己发现 于是在初听歌曲的时候 利用节奏游戏 我跟着歌曲拍节奏 让学生模仿节奏 然后让学生说出节奏型 有哪些不同 最终 大家发现两种拍号在歌曲中是以小节交替的形式出现的 抓住这一点 让学生明白节奏的反复性 与此同时 老师弹琴 学生来伴奏 帮助学生熟悉歌曲 更好地把握这种结构上的相同性 为歌曲的演唱奠定了基 础 二 歌曲的意境 因为歌曲中乐句很相似 很多同学在歌曲演唱过程中都唱得没有什么变化 缺少歌曲意境的表现 我先让孩子们将歌曲按旋律分段 明白歌曲的前半段重 在叙述 后半段重在抒情 歌曲的高潮在后半段 但是 后半段的这两个乐句 在演唱中力度也是不一样的 如何让学生更好地区别不同的力度 我先让学生用朗读的方法体验文学朗读中的高潮 我先朗读 学生跟读 有些 同学的处理是前一句强 后一句弱 有些同学处理是前一句强 后一句更强 他们都有各自的理由 先强后弱 能更好地表现这种对故乡的意犹未尽的思念 先强再强 表现自己对故乡无比强烈的思念 我首先肯定了他们的见解 接着 说 同学们 刚才是我们在朗读中的处理 音乐中的高潮不一样 它必须借 助旋律来表现 我们想一下 歌曲高潮处的旋律有什么样的特点 怎么样的旋 律才有助于我们抒发自己心中的感情 我们再来看这两个乐句的旋律 你听一 听 想一想 怎么样的处理能更好地表现这首歌曲 最终 在我这样的引导下 学生一致认为先强后