创意与创新型教师PPT课件

1 创意与创新型教师 合肥市创造学会 张建军 2 一 对创意的基本认识二 掌握创意的技巧三 开展创意活动的建议四 对创新型教师的思考 3 一 对创意的基本认识 创意作品的欣赏 4 一 对创意的基本认识 创意作品的欣赏 5 一 对创意的基本认识 创意作品的欣赏 6 一 对创意的基本认识 创意作品的欣赏 7 一 对创意的基本认识 1 为什么要创意 人类社会的发展模式正发生着深刻的变革 社会的发展已逐渐从对自然资源的依赖转向对人类创造力的依赖 8 一 对创意的基本认识 从人类整个纵向的进化史看 往往是以人类最具代表性的创造力水平和成果来作为标志的 近代 现代 人类创造力与社会发展关系图 时间轴 人类创造力轴 9 一 对创造力的基本认识 进入21世纪后 每三年知识总量翻一番 10 一 对创意的基本认识 世界银行报告 当今人类社会发展三大资源结构比为土地 资本 人力资本 16 20 64 工业经济时代的特征 通过生产和技术向自然无情的掠夺 知识经济时代的特征 通过教育与开发向人脑要智慧 抢占创造力制高点 11 人类发展的文明史 就是一部创造发明史 科学技术是第一生产力 创造力是第一生产力之母 创造力是推动生产发展与社会变革中最直接 最活跃 最有效果的实在因素 国家 民族的创造力总和决定其竞争地位 是综合国力中的核心国力 12 一 对创意的基本认识 创意与创造力的关系 创造力 创意 实践力 创新始于创意 创意是创造力的重要组成部分 13 一 对创意的基本认识 托夫勒所预言的 21世纪 资本的时代已经过去 创意的时代已经到来 比尔 盖茨认为 知识经济的核心是创意经济 14 一 对创意的基本认识 国际公认 一个国家的科学成果 往往是创新的核心支柱 超过世界科学成果总数的25 这个国家就算成了 科学中心 第一次科学中心 意大利 1540年 1610年 维持70年 第二次科学中心 英国 1600年 1730年 维持130年 第三次科学中心 法国 1770年 1830年 维持60年 第四次科学中心 德国 1810年 1920年 维持110年 第五次科学中心 美国 1920年 至今 已维持90多年 15 一 对创意的基本认识 1997年 世界管理大会指出 未来世界管理的十大趋势第一条就是创新 这是未来管理的主旋律 提出第五项修炼的彼得 圣吉也明确指出 学习型组织用两个字回答是创造 用四个字回答是持续创造 16 一 对创意的基本认识 创意是表现个人智慧和有效追求人生成功的最重要途径 17 一 对创意的基本认识 爱因斯坦的人生价值观 一个人的价值不是看其得到了什么 而是看其贡献了多少 创造力是最能体现一个人贡献大小的标志之一 18 联合国教科文组织对现代人才的阐释 具备创造精神和创造能力 已经做出或正在做出创造性贡献和成果的人 一 对创意的基本认识 19 成才重在开发 成功智慧 美 斯腾伯格发现 分析性智慧 创造性智慧 实践性智慧 一 对创意的基本认识 20 我国人才的差距 高层次创新型人才匮乏 人才创新创业能力不强等 突出培养创新型科技人才 激发各类人才创造活力 大众创业 万众创新 要鼓励创新 爱护创新 使一切创新想法得到尊重 一切创新举措得到支持 一切创新才能得到发挥 一切创新成果得到肯定 一 对创意的基本认识 21 一 对创意的基本认识 2 什么是创意 产生以新颖 奇特为标志的想法 想别人所未想 做别人所未做 打破陈规 摒弃平庸 运用想像 产生新意的一种创造力 22 一 对创意的基本认识 青少年科技创意作品的要求 科学性 不违背现有的科学原理 创新性 想法新颖 思路独特 设计巧妙 可行性 有可能被实现 证明或转化为实际应用 例 聋哑人翻译器 创意作品 23 一 对创意的基本认识 科技创意与科技成果作品的区别 集中在可行性上 现实成果和可预期成果 科技创意的三种境界 想像与现实的平衡 立即可行性 现有技术可实现 只是未想到或你做不到 预期可行性 现有技术有可能实现 暂时还实现不了 较远未来可行性 现有科学有依据 但还较远 24 3 创意的关键素质 一 对创意的基本认识 创意的水平主要取决于想像力的运用和对现实及未来需求的敏感把握上 25 一 对创意的基本认识 强大的美国来自于想象力和创造力 摘自 我是最懂创造力的人物 封底 想象是一切希望和灵感的源泉 万万不可因怕出洋相或怕他人说 想入非非 而放弃自己的设想 科学研究的艺术 26 一 对创意的基本认识 所谓天才人物本来就是指那些十分富于幻想人 天才人物总是积极主动地使用幻想能力 总之 他们在思考问题时总是用幻想来开道 在幻想的遥远彼岸获得启示之后再返回到现实之中 因而思想的跨度极大 高桥浩 日本摘自 东方思想宝库 第 页 幻想可以成为独创力的基础 毛姆 摘自 我是最懂创造力的人物 第 页 27 一 对创意的基本认识 爱因期坦说 想象比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力概括世界上的一切 推动着进步 并且是知识进步的源泉 严格地说 想象力是科学研究中的实在因素 论科学 据测试 人们随着教育年龄的增长 想象力在快速下降 研究资料显示 儿童使用想象力有80 小学生75 中学生50 大学生25 成人却只有10 甚至更少 例 珠罗记公园 28 一 对创意的基本认识 教育应回归 学历是铜牌 能力是银牌 人脉是金牌 思维是王牌 六顶思考帽 思维导图 金字塔思维原理 第五项修练 创造性思维 29 一 对创意的基本认识 觉察需求 满足需求是创意的内在价值动力 需求 基本需求 关键需求 通用需求 个性化需求 多元化需求 潜在需求等等 谁能敏感地超前把握需求 谁就能掌握创意和市场的先机 30 一 对创意的基本认识 31 二 掌握创意的基本技巧 1 现实不完美 创意法2 组合创意法3 属性扫描变化 创意法4 希望列举 创意法5 联想创意法6 智慧裂变 创意法 创意技巧的本质在于寻找积极的变化 32 二 掌握创意的基本技巧 1 现实不完美 创意法 通过观察 体察或调查 努力发现现有事物的缺陷和不完善的地方 原理 一切现存事物都不是十全十美的 俗话说 金无足赤 人无完人 33 二 掌握创意的基本技巧 1 现实不完美 创意法 34 二 掌握创意的基本技巧 1 现实不完美 创意法 35 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 是一种 把现有若干事物按其内在相关性重新结合成一种新事物 的创意方法 原理 综合就是创造 注意 组合不是简单的叠加 而是本着方便 增加功能 节约成本 产生新奇现象与功能为目的的结合 36 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 37 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 38 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 39 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 40 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 41 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 42 二 掌握创意的基本技巧 2 组合创意法 43 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描变化 创意法 例 茶杯创意温度显示杯 营养杯 纳米杯 握力器杯 双口杯 收音机杯等 44 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 45 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 46 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 47 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 48 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 49 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 50 无车链自行车 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 摔不坏的收音机 51 笔式扫描仪 二 掌握创意的基本技巧 3 属性扫描 创意法 52 二 掌握创意的基本技巧 4 希望列举 创意法 根据人们生活的需要 对现有事物或不存在的事物 提出大胆的希望和想象 原理 人类的欲望和想象是无止境的 创意案例 高效率睡眠器 电子气味识别器 汪汪语言机 53 二 掌握创意的基本技巧 4 希望列举 创意法 54 二 掌握创意的基本技巧 4 希望列举 创意法 55 二 掌握创意的基本技巧 4 希望列举 创意法 56 二 掌握创意的基本技巧 4 希望列举 创意法 57 二 掌握创意的基本技巧 4 希望列举 创意法 58 二 掌握创意的基本技巧 4 希望列举 创意法 59 二 掌握创意的基本技巧 5 联想创意法 哈萨克斯坦著名科学家弗拉基米尔 格鲁什科不久前发明了一种能够解读人类大脑思维活动的 动态静电仪 仪器 借助该仪器 科学家可以远距离地捕捉到人类大脑思维所产生的脉冲波以及其它的物理信号 对其进行分析和解读 就可以了解人类大脑思维的信息 能否发明 大脑信息输入机 彻底改变人类传统的低效学习方式 60 二 掌握创意的基本技巧 5 联想创意法 思想帽 thinkingcap 据英国每日邮报报道 澳大利亚科学家最新研制出一种 思想帽 能够激发人体大脑的潜质 让人脑变聪慧 实现从理论向实践迈出重要一步 这种装置使用微型磁脉冲改变大脑的工作方式 在测试中取得了很好的成绩 当人们灵感处于低下状态时 戴上这个发网式装置在短短几分钟内就可以增强艺术灵感和阅读记忆能力 戴着 思想帽 便可促进大脑充分发挥创造性 61 二 掌握创意的基本技巧 5 联想创意法 62 二 掌握创意的基本技巧 6 智慧裂变 创意法 要点 围绕某个主题 召开一次有准备的会议 7 10人为好 在会上禁止评判 以便形成自由 和谐 无拘无束而有序的氛围 每个参与者认真有序的发表意见 相互启发 产生更多更好的主意与设想 及时记录和整理 原理 人的大脑要新鲜信息剌激 才能更好的思维 产生好主意 63 三 开展创意活动的建议 1 尽可能地引导全体学生参与创意活动 2 营造有利于创意产生的校园文化 3 教育工作者应重视创意活动对促进受教育者发展的作用 4 创意出成绩的概率更高 64 四 创新型教师研讨 培养创造型人才 实施创新教育的基础在于创新型教师队伍 创新型教师的基本概念 个体创新素质 培养创新人才的能力 65 四 创新