研修感悟.doc

学习感悟通过这次学习培训学有所获，深受启发。专家教授们认真执着的教学态度，声情并茂的报告演讲，经典独到的案例分析，富于哲理的故事比喻，深入浅出的理论与实践，久久回荡在耳边。闪烁着思想与智慧的火花，碰撞着教育与现实的脱节；国家宏伟而远大的教育规划和目标，交织着教育教学中的现实矛盾和问题，入耳入脑，让人思考，给人以遐想。回味所学，有许多感悟和启迪。一：坚持就会成功每听一次专家报告，每次聆听名家的经验介绍，往往都会有一种冲动，那就是“我也行”，“我也要试一试”，“只要坚持就能成功”。所有成功者都是如此，洋思、杜郎口如此，魏书生、李镇西、于漪、李希贵也如此。国学大师季羡林，博览群书，废寝忘食，持之以恒，直到九十八岁终老，还在伏案疾书。季老早晨四点起床读书、写作的习惯，从十几岁开始，一直坚持下来。他说“不读书难受，不写作手痒”。每天工作、学习十几个小时，在他看来是一种享受。正是因为长期的学习积累，才成就了他国学大师的称号。魏书生老师尽人皆知，他的成功就在持之以恒。每天一千多字的日记一次不落，长跑和俯卧撑天天坚持。在我们看来是“坚持”，但对魏书生老师已经成为习惯。不但他自己有这样的习惯，他也引导他的学生形成习惯。什么是习惯？习惯就是素质。他只要看准了的事情，他就想方设法引导学生逐步接纳并形成习惯。正是他超出了一般人常规的范围，他始终如一、长期坚持，所以他成功了，他成为了别人不可比拟的魏书生。蔡林森校长创建的洋思、崔其升校长领导的杜郎口，都是经历了艰苦的磨难和巨大的挫折才挺过来的。面对大多数人的不理解和上级的调查，如果没有坚定的信念，如果没有坚强的意志，不会有今天的洋思和杜郎口。如果没有坚持，不会有今天到处跑、满天飞的崔校长，不会有听课卖票、参观者络绎不绝的杜郎口。他们的成功在于坚持，我们的失败则在于没有坚持。我校的课堂教学改革起步较早，到现在已有七、八年的时间了，看看现在的课堂，比比过去，没有多少本质的区别。究其原因也很简单，就是没有扎扎实的改，说得多做得少，想得好做得浅，遇到困难就退缩，碰到挫折就动摇。摇来摆去，没有毅力和恒心，课改当然不会有效果。关键在付出，关键在坚持，坚持就会成功。二、对于学校而言，情感生态环境的和谐最重要上海市万航路小学校长张雪龙讲得一段话非常好，他说：对于一所学校而言，最重要的和谐是情感生态环境的和谐。在和谐的环境中，教师才能发挥优势，展示才能，才能体验到自身的价值与成功这话讲得对极了。我的工作体验也是如此，当一段时间注重人际关系，特别是注重与班级任课老师间的情感沟通，当与班里的同学交流思想的时候，工作就得心应手，工作起来自己也心情舒畅。当发现问题着急上火，就工作谈工作，就问题解决问题时，往往按下葫芦瓢起来，工作被动，自己累学生也累。良好情感生态环境的创设十分重要，它可以起到四两拨千斤的作用。只有当一个人的情感处在一种自然、宽松、舒畅的状态中，他才能充分地发挥自己的潜能和才智，才能超越自我，才能甘于奉献而不计较索取。所有成功的案例，都追求师生情感生态环境的和谐。和谐情感生态环境，要全体学生共同营造。首先要相互尊重、相互包容。要别人尊重自己，自己先要尊重别人。在相互尊重的环境中，人会越来越好。看人看长处，想人想优点，当遇到不痛快的事时，用角色转换的方式去思考问题。包容别人的短处和不足，接纳不同的性格和特点，你就会变得幸福和满足。要利用机会，多与学生们沟通交流。创设诚实正直、公平公正的氛围。三、怎样才能让学生学得好一是学生对学习内容感兴趣时，二是当学生的身心处于最佳状态时，三是当教学内容能够以多种形式呈现时，四是学生能自由参与探索和创新时，五是当学生被鼓舞和被信任能够做重要事情时。兴趣是最好的老师。只有当学生对学习感兴趣时才能学得好。我们所做教育教学工作，本质上讲就是在引导学习兴趣。学生的兴趣应该是多方面的，既要对所学内容感兴趣，又要对丰富多彩的校园生活感兴趣；既要乐意和他的同伴快乐相处，又要喜欢他的老师。当学生离开老师后想念老师，过完周末后想返回学校；当学生喜欢与同伴在一起的快乐时光，两天不看书就觉得手痒，那么，学生的兴趣就已经产生，并且一定会因为这样的“兴趣”而变得越来越好。教师要把培养学生学习兴趣放在第一位。学生对学习感兴趣，对教师感兴趣，对同伴感兴趣，对校园生活感兴趣，学生就会处在幸福快乐中。这时的学生，他的身心才会呈现出最佳状态。学生的智力、体力、毅力，也就在这个时候才能被充分地激发和释放出来。所以，时刻想着为学生创设一种良好的学习环境、心理环境，让学生的身心永远处于最佳状态，是我们当老师的重要职责。教育是科学又是艺术，当教师的教育讲究艺术、教学讲究方式方法，并且艺术的形式和方式方法在不断变化时，学生才更容易接纳和感兴趣，学生才能学得更好。所谓好老师，就是教学形式多样、教育科学而艺术的老师，好老师具备敏锐的教育教学机智，好老师的教学随教学内容的不同和学生个性差异而不断变化。好老师越来越好，学生跟着好老师不断变化的教学形式，越学越想学，越学越愿学，学习成绩越来越好。要让学生学得好，就要让学生自觉主动地参与到学习过程中来，变被动为主动，变要我学为我要学。俗话说，“听来的记不住，看过的易忘记，做过的忘不了”。教学中，让学生自觉参与、研究和探索，让学生经历知识发生、发展的过程，有时那怕效率低一点，学生学习的效果反而会更好。引导学生自主学习、自主活动、自主管理、自主发展，让学生在“自主”中探索和创新，学生会焕发出无穷的潜力，学生的学习和成长会越来越好。要让学生学得好，就要不断地给学生以鼓舞