unit6第三课时

教教 案案 设设 计计 1515 年年 1212 月月 3 3 日日 课课 题题Unit 6 How do you feel 课课 型型新授 总总 课课 时时总六课时本课课时本课课时第三课时 教学目标教学目标 1 掌握四会句子 Your father is ill He should see a doctor this morning Don t be sad 并能在情景中进行运用 2 能够理解掌握三会单词 wrong should feel well 3 独立完成 Let s try 部分的练习 教学重点教学重点 熟练本单元的重点句子 Your father is ill He should see a doctor this morning Don t be sad 并能在情景中灵活运用 教学难点教学难点能够针对他人的情况提出适当的建议 教学准备教学准备单词卡片 录音材料 相关图片等 教学过程教学过程二次备课二次备课 Step 1 Warm up 1 师生合唱歌曲If you re happy clap your hands 边唱边做动作 2 教师把angry sad worried happy的图片迅速给学生看一遍 然后抽出 其中的一张问 What s missing 让学生猜少了哪个单词 并拼写该 单词 Step2 Presentation Let s talk 1 教师请两位学生扮演父亲生病去医院的情景 展开会话 S1 Hi Mike What s wrong S2 My father is ill S1 I m sorry to hear that He should see a doctor S2 Yes we are going to see a doctor S1 Goodbye S2 Bye 教师板书句子My father is ill 然后问学生 What s wrong 引导学生 回答 My father is ill 替换关键词进行练习 2 教师问 When you are ill who can help you 当有学生说到doctor时 教师说 The doctor can help you See a 教 学 过 程 设 计 二次备课 doctor see a doctor 教师板书并教读短语 see a doctor 然后学生说 My father is ill 教师说 He should see a doctor 教师板书完整句子 He should see a doctor 师生进行问答练习 教师通过列举多个句子 引导学生观察总结should的用法 should 后面加动词原形 3 教师与学生进行日常对话 教师板书并教读句子 Don t be sad 然后让学生对周围的同学说 Don t be sad 4 教师播放Let s talk部分的录音 学生带着如下问题听录音 What s wrong How does Sam feel What should he do 要求学生画出回答问题的关键语句 以及不理解的地方 教师核对 答案并答疑 然后再次播放录音 学生先静听再反复跟读 然后分 角色朗读对话 Step3 Practice Act with your friends 教师先请一位学生配合示范 S1 I m angry T Don t be angry You should take a deep breath 教师做深呼吸动作 教师引导学生边做深呼吸边说 Take a deep breath 尽量放慢速度 然后板书并教读短语take a deep breath 同桌交替练习 一人说短语 一人做动作 待学生熟练后 教师带读Don t be angry You should take a deep breath 板书设计 板书设计 Unit 6 How do you feel Let s talk S1 Hi Mike What s wrong S2 My father is ill S1 I m sorry to hear that He should see a doctor S2 Yes we are g