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三年级下册第八单元习作 假如我会变 教学设计 广南县城区第四小学 蒙玉兰 教学目标 1 引导学生展开丰富的想象 表达出自己的一个美好愿望 2 从说到写 能够用比较通顺的语句 清楚地编写故事 3 愿意将自己的习作与他人交流分享 学习修改习作 教学重难点 拓展习作思路 让学生有所写 能根据想象编一个故事 教学准备 教师 激发学生编故事兴趣的动画视频 学生 阅读课内外一些神话传说故事 教学时间 1 课时 教学过程 一 激趣导入 激发中段学生 乐于表达 表现自己 的习作 期待 播放动画 同学们喜欢看 西游记 吗 西游记 里谁最会 变 指名说说 二 明确要求 让学生心中有标 带着目标进入习作 1 同学们羡慕孙悟空吗 今天 老师给大家一个 变 的机会 2 齐读 习作要求 归纳 1 展开想象的翅膀 编一个故事 2 在故事里 可以 变 成任何人 任何物 3 写好后 读给别人听 根据别人的意见修改 三 图文引路 三年级作文刚起步 特别是针对农村的学生 教师的 扶 尤为重要 1 同学们 假如你也会变 你想变成什么呢 板书 假如我会 变 师提示 变得内容很广泛 可以是你喜欢的人 风云人物 历史人物 科幻人物 身边的亲人 同学 父母 社会上的清洁 工 建筑工 童话里的白雪公主 灰姑娘 王子 植物 动物 等等 2 根据学生的回答板书 我想变成 3 出示图片 教师示范说 假如我会变 你想知道老师想变成什么吗 四 大胆想 讲清楚 激活中段学生 大胆想象 清楚表达 的潜在能力 1 请大胆地想 变身后 你想干什么有益的事情 编一个故事 想好后高兴地和你的同桌说 同桌要认真听 可以向他提问题 让 他把变身后做了什么事情讲清楚 2 指名分享 教师点拨 追问 在点拨 追问的过程中逐渐引 导学生大胆地编故事 清楚地讲故事 五 写明白 落实中段学生 敢于动笔 叙述明白 的常规训 练 1 指导习作 题目 假如我会变 也可以直接把你变成了什么补充完整 还 可以自己想一个题目 只要符合这个主题就行 开头 假如我会变 我想变成 写明白变成什么 中间 大胆地想象变成 后 我做了 有益的事 为 什么 怎样做 把做事的过程中你看到的 听到的 想到的写具体 结尾 简单谈谈自己的心理感受 2 生写片断 师巡视指导 六 快乐评 培养中段学生 愿意分享 学习修改 的习作意 识 1 展示点评 评价故事 变成什么 变成后做了什么 这个问 题写清楚了没有 2 读给同桌听 听听 变成什么 变成后做了什么 这个问题 写清楚了没有 并提意见 3 根据同桌的意见修改习作 4 分享修改后的习作 七 课堂总结 渗透学法指导 让学生学之有法 今天这节习作课 我们抓住这次 变 的机会 大胆想 说清 楚 写明白 我想变成什么 做了什么 没写好的同学请课后继 续完成 写好以后 读给同学或父母听 根
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