语文人教版四年级上册颐和园教案

颐和园 教案设计 一 教材分析一 教材分析 1 课程标准 对本课教学内容的要求 一是使学生了解颐和园的美丽景色 进一步激发探究中国的 世界遗产 的兴 趣 感受劳动人民的智慧和才干 二是引导学生积累语言 学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法 2 本课内容的组成部分 这是一篇写景的游记 作者按照游览的顺序 用生动 的语言 准确的词汇 恰当的比喻 再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽 景色 课文移步换景 一写长廊的景色 先抓住 长 的特点从总体介绍 然后抓住 每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍 最后抓住长廊两旁风景宜人的特 点介绍外部环境 二写万寿山的景色 先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象 再 写站在佛香阁的前面从山上向下 向前 向东远眺所看到的美丽景色 三写昆明湖的景色 分别介绍了长堤 湖心岛 十七孔桥 课文开头总述颐和 园的美丽 结尾与开头呼应 表达了作者的赞美之情 二 学情分析二 学情分析 1 学生已有的认知水平和能力基础 四年级的学生在识字写字方面已有一定的 基础 但在词意句意的理解上还有欠缺 他们在三年级时已学过参观游记的文 章 对这一类文体并不陌生 2 学生在学习本课时可能遇到的困难和问题 通过语言文字去想象画面 感受 美景的能力不够完善 3 学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 课前查阅相关资料 借助工具 书 联系自己的生活实际 与同学老师交流讨论 三 教学目标三 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 3 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗产 的 兴趣 4 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 四 重点难点四 重点难点 教学重点 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色 受到情感的熏陶 教学难点 引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中 五 教学策略与手段五 教学策略与手段 本课教学运用品读学习型教学模式 产生式教学策略与替代式教学策略交替使 用 利用课件演示等手段 六 教学过程六 教学过程 一 激趣导入 一 激趣导入 1 谈话 北京有一座世界上面积最大 保存最完整的皇家园林 那就是 颐 和园 课件出示颐和园图片 只要一进颐和园 你准会着迷 陶醉 惊叹 板 书课题 颐和园 我们先来回顾一下上节课学习的内容 作者游览了颐和园的什么地方 作者是 按什么顺序来写的 今天 老师就带同学们去颐和园仔细地参观参观 二 二 新课 新课 1 1 感知课文内容 感知课文内容 1 回顾上节课内容 提问 同学们 你们都和作者到了哪些地方来了 长廊 万寿山 昆明湖 2 根据学生的回答板书 板书 长廊 万寿山 昆明湖 三 深入课文学习 三 深入课文学习 过渡 现在就让我们跟着作者的步伐去游览一下颐和园吧 1 游览 长廊 1 用自己最喜欢的方式读一读描写长廊的段落 2 出示 长廊 图片 3 提问 长廊有哪些景物 长廊有什么特点 你是从文中的哪些语句看出来 绿漆的柱子 红漆的栏杆 横槛上的画没有哪两幅是相同的 两旁的花木多 最大的一个特点就是 长 有 700 多米长 分 273 间 一眼望不到头 教师根据学生的回答 板书 长板书 长 美美 你还可以想象到横槛上有什么样的画吗 展示倒拔垂杨柳等等图片 你还可以想象到横槛上有什么样的画吗 展示倒拔垂杨柳等等图片 4 齐读第二自然段 2 游览 万寿山 1 过渡 走完了长廊 我们来到了万寿山脚下 出示 万寿山脚 的图片 让咱们女士优先 请我们女同学先来把第三自然段读一遍 2 女生读 万寿山脚 段落 3 请大家找出在万寿山脚下所看到的景物 4 学生汇报 上面 佛香阁 下面 排云殿 课件出示佛香阁 排云殿的图片 5 提问 佛香阁有什么特点 排云殿有什么特点 教师板书 佛香阁 高大 排云殿 占地面积大 6 齐读第三自然段 过渡 刚才我们的男生们显出了绅士风度 让我们女生先来到万寿山脚 现在 看来 我们女生不得不让你们男生先登山了 佛香阁那么高 你们男生的力气 大 肯定先能登上佛香阁的 那就让你们先登山吧 请你们把在佛香阁上面看 到的景物告诉我们女生吧 1 男生齐读第四自然段 万寿山 段落 2 找出看到的景物 3 课件出示带 滑 的句子 提问并伺机讲解 滑 的用法 有 滑 字 的这一句运用了动态描写 与前面的一句相衬托 一静一动 更加突出了湖水 的静 4 比赛谁读的最美 分组比赛 3 游览 昆明湖 过渡 刚才登山才需要力气大的 现在下山来到昆明湖了 不需要走得快了 我们男女生一起慢慢地走 慢慢地游吧 昆明湖的景色太美了 课件出示昆明湖和十七孔桥图片 1 全班齐读 昆明湖 段落 用自己的话说说你看到了什么 昆明湖有什 么特点呢 板书 绿 静 2 从课文描写中 你能看出十七孔桥有什么特点 板书 形态不一 3 自由轻声有感情地读一读第五自然段 4 小结 通过这节课的学习大家对颐和园有什么总体印象呢 大家齐读文章的第一段和 最后一段 板书 美 大 四 拓展延伸 续说美景 四 拓展延伸 续说美景 颐和园的美景远远不止这几处景色 正如作者所感叹那样 颐和园到处有美 丽的景色 说也说不尽 希望你有机会去细细游览 1 下面我们来讨论一下 作者是按怎样的顺序游览的 从课文的哪些语句 可以看出来 2 你能根据自己对颐和园的了解和所搜集的资料来当导游向大家介绍一下吗 小导游 PK 赛 评选最佳 小小导游员 介绍时用上表示游览顺序的词语就更 好了 五 总结 五 总结 今天 老师带大家游览了颐和园 了解了游览的顺序 长廊 万寿山 昆 明湖 这说明写作要有一定的顺序 以后 我们不管是去游览 还是写作 都 要按照一定顺序 有机会 再带大家去其他景点游览 北京在欢迎你呢 同学们 就让我们在 北京欢迎你 这首歌中结束我们的课文吧 六 作业 六 作业 刚才同学们当小导游 都很称职 回去之