第18课马克思主义的诞生.docx

教学设计第18课马克思主义的诞生 （岳麓版必修1）大连市第二中学 王洪霞 2015.11一、教学准备【课程标准】1、简述共产党宣言的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。2、了解巴黎公社革命的主要史实，,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。【学习目标】1、知识与能力：简述共产党宣言的主要内容，了解巴黎公社革命史实，理解马克思主义产生的重大意义，分析巴黎公社的经验教训。2、过程与方法：通过合作探究，分层合作，分层得分，推动学生自主学习，积极探究。3、情感态度与价值观：通过对社会主义由理论到实践的感悟，培养学生为人类幸福而勇于探索的精神。【重点难点】1、比较空想社会主义和科学社会主义的主要区别，认识马克思主义对世界政治发展的重大意义。2、了解巴黎公社革命的主要史实，,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。【教学资源】学生：学案教学：通过学案引导学生预习教材、知道基本的历史史实，并且适当开展课外拓展阅读。教师：课件设计、学案的设计与批改，学生历史基础与能力的分层设计【教法学法】分层探究、合作探究，问题引领、讲述总结、情感引领等二、教学过程【导入新课】通过桃花源图片导入，引发对课堂的关注和兴趣，引导学生背诵礼记相关段落：“大道之行也,天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏(guan)寡孤独废疾者。皆有所养”。 激发学生对美好生活的向往。通过对古今伟大思想家对理想社会的不断探索，引出马克思主义理论就是其中之一。【知识梳理】1、引导学生宏观了解单元结构，对社会主义运动发展演变有基本的了解，接着进一步了解本科的基本结构：三部分条件、标志、实践。2、通过知识连线，分层竞答引发学生学习历史的积极性和主动性 【合作探究】探究58分钟。要求学生自习阅读学案材料，进行同层探究或者分层探究；在探究的过程中及时用红笔修正学案，在竞答问题时分层得分。引导学生关注学案材料，学习分工合作，提高效率，机房探究和发言的积极性。一、马克思主义诞生的条件 1、 经过合作探究，引导学生通过阅读材料，结合学案运用学科术语规范作答，分层得分。2、 分阶段进行点评，让学生自我反思问题所在，总结出阅读材料和形成答案的方法以及规律。3、 学生竞答、分层得分、修正学案，最后教师点评，总结答题方法和技巧。例如：要重视材料，逐字阅读；要仔细审题，有针对性作答；要充分利用学案；要注意分点作答等等。 二、马克思主义诞生的标志1、通过设计比较问题，既加深了对共产党宣言科学理论的认识，同时也训练和提升了学生对比较型问题解答的能力。2、进入阶段点评，学生竞答、分层得分、修正学案、教师总评。 三、自发实践巴黎公社1、利用简洁材料，锻炼学生的材料阅读能力以及利用学科术语作答的能力。2、全体竞答、分层得分。3、学生自我总结，分析答题中自己的问题和不足，教师总结点评。 【课堂小结】1、 教师小结，让学生感受马克思主义发展演变的曲折与艰难。2、 同时也让学生认识到科学的理想经过脚踏实地的实践和坚持不懈的努力必将实现！ 【情感升华】从古至今，人们都在设想心中的理想社会，在追寻心中的桃花源，结合现实谈谈你心中的理想社会是什么样的