语文人教版三年级下册《翠鸟》第二课时教学设计

附件 教学设计方案附件 教学设计方案 教学设计方案教学设计方案 课程课程人教版三年级下册 5 翠鸟 第二课时 课程标准课程标准 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践 本课采用个性化教学 以学生原有的知识 经验为基础展开教学 激发学生的阅读兴趣 引导学生自读自悟 使他 们在读中感悟 读中积累 读中迁移 教学内容教学内容 分析分析 我教授的是人民教育出版社出版 义务教育课程标准实验教科书三年 级语文上册第 5 课 翠鸟 在整个教学环节中 我首先能抓住描写翠 鸟外形和活动特点的关键词句体会作者对翠鸟的喜爱 构成完整的教学 链条 以读 悟为主线 1 我能抓住描写翠鸟外形和活动特点的关键词句体会作者对翠鸟的喜 爱 增强爱护野生动物的意识 2 有感情地朗读课文重点段落 学习作者抓特点观察 描写的方法 体会用词的贴切生动 养成积累好词佳句的习惯 教学目标教学目标 3 尝试观察一种小动物 描写它的外形 学习目标学习目标能够通过自主学习 合作学习认识这课出现的生字 朗读好句子 学情分析学情分析 我们班 39 人 大部分学生双基知识掌握得较好 但阅读能力相对比较薄 弱 在平时的教学中 我把阅读理解放在了重要的位置 采用多种形式 让学生在尽情地读 在读中感悟 重点 难重点 难 点点 能抓住描写翠鸟外形和活动特点的关键词句体会作者对翠鸟的喜爱 学 习作者抓特点观察 描写的方法 尝试描写一种小动物 教与学的教与学的 媒体选择媒体选择 利用 PPT 多媒体进行课件的制作 能够运用多媒体把所需要的词语句 子重点展示出来 更加直观 偏教师课堂讲授类 偏自主 合作 探究学习类 课程实施课程实施 类型类型 备注备注 教学活动步骤教学活动步骤 序号序号 1 1 复习巩固复习巩固 1 认读并听写部分词语 2 根据课文内容看看认读和听写过的词语 说说自己的发现 2 2 再读批注 选择下表中一方面内容 外形美丽 或 动作敏捷 按要求自学 外形美丽 第 1 自然段 动作敏捷 第 2 3 自然段 1 划出描写颜色的词语读一读 联系上下文说一说 鲜艳 的意思 1 划出描写翠鸟动作的词语 联 系上下文说一说 疾飞 的意思 2 比较句子 哪句话写得好 好在 哪儿 1 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫 2 腹部的羽毛是赤褐色的 2 比较句子 哪句话写得好 好在 哪儿 1 翠鸟叫声清脆 爱在水面上飞 2 翠鸟鸣声清脆 爱贴着水面 疾飞 3 有感情地朗读 边读边想象翠 鸟的美丽 3 有感情地朗读 边读边想象翠 鸟敏捷的动作 4 练习背诵喜欢的句子 3 3 讨论释疑 1 在自学的过程中有什么困难或不懂的地方 在班级中提出 讨论解 决 2 从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟 4 4 写写练练 5 5 课堂评价 专注星参与星交流星乐学星挑战星 认真倾听 专心自学 积极参与小 组交流 回答问题大 方有礼 学习过程快 乐 练习好 会 总结 我一共得到 颗星 教学活动详情教学活动详情 教学活动教学活动 1 1 复习巩固 复习巩固 质疑问难质疑问难 活动目标活动目标能够通过复习的方式 引入课题 激发学生学习的积极性 解决问题解决问题提出研学问题 帮助孩子们深入理解课文内容 技术资源技术资源通过图片出示研学问题 图片让学生一目了然 常规资源常规资源音乐 板书书写课题 活动概述活动概述通过通过谈话 复习导入的方式 激发学生学习的欲望 教与学的教与学的 策略策略 通过谈话式开头激发学生学习的欲望 反馈评价反馈评价这个活动环节 能够把学生带入到课题中 教学活动教学活动 2 2 再读批注再读批注 品味关键词语的意思 了解翠鸟品味关键词语的意思 了解翠鸟 外形美丽外形美丽 或或 动作敏捷动作敏捷 活动目标活动目标 学生根据不同区域的划分 可以在自己的学习过程中有所突破和提升 交流自学成果 抓住重点词句加以体会 解决问题解决问题解决课文中的词语部分 为阅读做铺垫 技术资源技术资源 通过区域图示的出示 学生们可以看出如何根据区域去学习 抓重点词 句朗读体会 常规资源常规资源印制研学案 通过研学案进行自主区域朗读 学习和研讨 活动概述活动概述学生根据不同区域的划分 可以在自己的学习过程中有所突破和提升 教与学的教与学的 策略策略 通过这部分的学习 学生可以视情况 根据自己所勾选的不同区域进行 自主学习 也体现了一个分层教学的目的 引导学生抓重点词句进行分 析 并让孩子们进行有目的的交流探究活动 使孩子们在情感上受到感 染 产生共鸣 从而获得思想上的升华 反馈评价反馈评价 学生通过这部分的学习 可以根据自己能力选择适合自己的区域 从而 乐学习 教学活动教学活动 3 3 总结设疑 课外延展 总结设疑 课外延展 活动目标活动目标从哪些地方可以看出作者特别喜欢翠鸟 解决问题解决问题通过抓住重点词句加以体会 作者特别喜欢翠鸟 技术资源技术资源课件出示 外形美丽 和动作敏捷的 句子 常规资源常规资源板书出示翠鸟和图片 活动概述活动概述课件出示 外形美丽 和动作敏捷的 句子反复朗读 体会句子的意思 教与学的教与学的 策略策略 通过课件出示 外形美丽 和动作敏捷的 句子反复朗读 体会句子的意思 认识翠鸟 也为后面的小练笔埋下了伏笔 反馈评价反馈评价 在平时的教学中 我把阅读理解放在了重要的位置 采用多种形式让学 生在尽情地读 读中有悟 悟情 悟景 悟得 教学活动教学活动 4 4 写写练练 写写练练 活动目标活动目标仔细观察屏幕上的 草雀 运用本课学到的写作方法写一写它的外形 解决问题解决问题 小组合作扮演翠鸟 用第一人称 我 介绍自己美丽的外形或敏捷的动作 技术资源技术资源课件出示各种小动物的图片 常规资源常规资源在黑板上板书重点词 活动概述活动概述先让学生观察图片 然后口头练习 教与学的教与学的 策略策略 通过先让同学观察 联系生活中熟悉的小动物说说 让学生自己体会到 学习的乐趣 真正成为学习的主人 反馈评价反馈评价 学生能够通过反复度翠鸟 外形美丽 和动作敏捷的 句子反复朗读 体会 句子的意思 认识翠鸟 教学活动教学活动 5 5 课堂评价 喜谈收获 课堂评价 喜谈收获 活动目标活动目标请根据评价表说说自己哪个方面做得最好 解决问题解决问题对自己本节课的学习做出评价 技术资源技术资源课件出示教学活动指示 常规资源常规资源印制研学案 按照研学案中的五星评价 活动概述活动概述孩子们自己评价 并给自己评星级 教与学的教与学的 策略策略 通过评价 使学生在课程的学习过程不断体验进步与成功 认识自我 建立自信 促进学生综合能力的全面发展 反馈评价反馈评价 孩子们通过整节课的表现 把自己最满意的环节进行总结 并且能够谈 谈自己的收获 评价量规评价量规 评价量规是一个真实性评价工具 它是对学生的作品 成果 或者表现进行评价 或者等级评定的一套标准 同时也是一个有效的教学