唐江中学2014届高三历史小论文指导.docx

唐江中学2014届高三历史小论文指导解题与训练魏晋升历史小论文，集论述、论证和评析于一体，作为一种训练题型，能较全面地考查考试说明中规定的各项能力，具有高效率地帮助学生加强思维训练的重要作用。这种题型，2011和2012年高考试题中出现过，今年的很多模拟试卷中也都出现过，学生不能很好地掌握答题方法，答题比较随意。 一、基本特点 历史小论文，实际上就是“小型的政论文”，篇幅不大，强调史论结合，具体地说有以下特点： 1.议论的方式，有立论与驳论之别 立论题，就是从正面论证某论点的正确性，或谈谈对某一正确观点的理解与认识。如范文澜先生说过：“腐烂了的封建主义决不能对抗新兴的资本主义”。请结合鸦片战争前后的中国情况对这一观点进行分析。 驳论题，就是对错误的观点或立论进行反驳，否定对方的错误之处，以辩正是非，形成正确的认识。如赵尔巽在清史稿中说：“秀全以匹夫倡革命，中国危亡，实兆于此。”这一观点对不对？请围绕阶级斗争的进步作用，结合太平天国革命作一小论文。 2.命题的形式，一般有三类 直接提出评论的对象与内容。评论的对象有人物、事件、制度、著作及现象。评论的内容不外乎原因、性质、制度、地位、影响、作用等。如，试论民主革命时期中国民族资产阶级的历史地位。 提供一些材料进行命题论析。如，1990年上海市高考历史试卷问答题：根据下列论述，联系有关中外史实，谈谈你对爱国主义的看法有日本侵略者和希特勒的“爱国主义”，有我们的爱国主义。对于日本侵略者和希特勒的所谓“爱国主义”，共产党员是必须坚决地反对的。日本共产党和德国共产党人都是他们国家的战争的失败主义者。我们的口号是为保卫祖国反对侵略者而战。对于我们，失败主义是罪恶，争取抗日胜利是责无旁贷的。 毛泽东中国共产党在民族战争中的地位1938年10月 提出一种或几种观点，进行立论或驳论。如，隋炀帝杨广是历史上一位有争议的人物。有人说他“一身是过”，有人说他“功不可灭”。请你用历史唯物主义的观点作一评价。 3.评分的要求，大致有四条规则 字数限制，一般在400500字以内。 分层次划等第给分。评定标准为：基本观点正确、全面，基本史实准确，能说明其提出的观点。 史论结合，论证逻辑严谨。 文字表达简洁流畅，条理清楚。二、如何写好历史小论文？ 1、具备历史小论文的三要素 （1）论点(观点)：观点应明确、清楚 （2）论据(证明观点的证据)：证据要准确求真。要选择能证明论点的典型史实。 （3）论证(用证据证明观点的过程)： A.论证过程逻辑要清楚、严密，经得住推敲，做到证据与观点之间的无缝连接。 B.论证过程应有“历史味”，用学科语言，做到言必有据，论从史出、史论结合，切忌大白话和空发议论，或简单的罗列史实。 2.表述成文: 不能像问答题一样，应以文章的形式来呈现 3.语言精炼： 历史小论文一般都有字数限制，应抓住材料中的关键信息，在充分理解材料和命题意图的基础上，先打草稿或列腹稿再动笔，以保证语言精炼，切中要害。 三、训练技巧 1.理解要求，解答入规合范历史小论文存在命题形式和议论方式的区别。因此，应注意正确审题与规范答题。首先，要判定题目主题与解答范围：其次，要提炼观点，归纳史实，考虑史论如何结合；最后，判定立论还是驳论，选择答题格式，展开评论。 立论题，一般要求依据或者确定正确的观点、结论，运用正确的理论，选取有关的史实，从正面论证某论 点的正确性，或谈谈对某一正确观点的理解与认识。论证的方法有归纳论证，对比论证，层递论证，因果论证等，根据需要采用一种或几种。答题格式是：指出观点正确。围绕观点或结论，按题目的具体要求和限定范围，进行评述或论证。如前举分析范文澜观点一题的答题格式为：理论（社会由低级到高级发展的自然规律与新 兴对腐朽的强烈落差）鸦片战争前后的清朝后期与同时代英、法、美等国的情况对比鸦片战争的战况、结果及其原因结论：范文澜的观点正确。 驳论题，先要认真思考对方的观点及支持观点的理由和根据，弄清其错误的实质。然后展开批驳，一要批驳对方的论点，以揭示其错误的性质；二要批驳对方的论据，以证明其虚假或证据的不足；三要批驳对方的论证，以揭露对方议论中所运用的论据与论点之间存在的矛盾或逻辑错误。这样，才能驳倒错误观点，阐明正确的思想与结论。答题格式是：判断观点或结论的错误，围绕主题及规定范围确定正确的观点并进行史实论证，亦即对错误的观点进行驳斥的过程，最后，进行理论分析，指出错误之处及其根源和实质。如前举评论赵尔巽观点一题的答题格式为：判定赵尔巽的观点是错误的根据阶级斗争是阶级社会历史发展直接动力的正确理论和太平天国农民革命的进步作用，说明中国社会逐步沦为半殖民地半封建社会兆始于鸦片战争，而不是太平天国，指出赵氏观点与史实不符分析赵氏观点错在否定阶级斗争的历史作用，这是由他的阶级本质所决定的。 2.观点统帅材料观点是历史小论文的灵魂，而史论结合才构成它的身躯。当然，这观点必须是正确的观点，它的依据就是 马克思主义的理论辩证唯物主义和历史唯物主义。 进行历史小论文的审题和解答时，不管是否定和驳斥错误的观点，还是正确地评价人物、事件或是确定和论证正确的论点，都应该选准理论观点和有关史实，进行评论，否则将离题千里，不合要求。 3.着眼重点，训练多向思维历史小论文主要考查学生理论应用和分析论证的能力，虽高于教材，但仍源于教材，它一般都是针对教材中的重点知识设计命题。因此，在掌握教材重点知识的基础上，注意指导学生多向变换角度分析教材，升华认识，十分有助于学生解答好历史小论文题目。 变换基础知识认识角度的方法，主要有三种：一种是提供材料或观点，创设新情境，以深化认识，提高分析能力。一种是对已形成结论的知识问个“为什么？”以训练归纳史实、论证观点的能力。还有一种是联系相关知识提出问题，以培养学生的纵横联系、比较分析的能力。 4.重视渗透、迁移，全面提高学科能力尽管历史小论文这种形式，对广大师生来说是新问题，而且比分大，难度高。但我们只要充分发挥技能迁移的作用，重视学科知识与答题技巧的相互渗透，完全可以找到迅速有效地提高解题能力的捷径。 所谓迁移，是一种普遍存在的心理现象，指已经掌握的知识和技能对后来的学习会产生很大的影响，其中起促进作用的影响叫正迁移，起妨碍作用的影响叫负迁移。我们要利用的当然是正迁移的作用，主要是利用学生已经掌握的相关学科知识和解题分析能力，帮助他们尽快地适应历史小论文的答题要求。 审题思路方面，我们能迁移的知识与技能有：语文学科中的文言文和现代文正确释读与概括的能力，议论文立论与驳论的技巧，以及文字表达条理清晰、逻辑严密的基本功。政治学科中的马克思主义基本理论和基本观点。历史本学科中学过的历史知识和基本规律。 例如，前举关于隋炀帝评价一题，我们确定其主题是“到底应怎样评价隋炀帝？”选用马克思主义关于历 史地、全面地、一分为二地评价历史人物的理论观点，根据教材中叙述隋炀帝有功有过的客观史实，采用观点判断、摆出正确论点，史论结合地进行分析的结构，指出说他“一身是过”或者“功不可灭”，都是片面的看 法，隋炀帝是一个既有功也有过的对中国历史发展产生重大影响的皇帝。四、解题技巧 (一)、浏览材料，找关键词，明确观点。很多学生，在提炼观点时没有根据题意，导致跑题而失分，十分可惜。由于题干中的观点并不全面，我们不能完全获悉，因此，就必须要阅读材料，找出关键词。何为“关键词”？那就是材料中的主体或者是围绕的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。 一般而言，要把题干中的问题带到材料中去阅读，如2010年中的“历史前提”其实就是讲资本主义有萌芽到发展的条件或者是原因，2011年的“西方崛起”就是讲西方崛起到底是自身发展的结果还是受外部影响或者是内外相组合的产物。当然，如果材料太长，我们还要学会分层处理，关键词一般应该是出现的频率比较高的字眼。找出关键词，明确观点，也就完成了该题的第一步。 (二)、联系知识，罗列论据，安排结构。一般来讲，高考试题中的小论文题的材料不会是生僻冷门的，应该是我们比较熟悉的内容，换言之，是我们学生比较有话写之类题目。要不然，就失去了考查的意义，也不利于高考的选拔。 如2010年的“历史前提”，我们就要联系世界近代史的有关知识，运用我们分析问题的一般方法(唯物史观)，从经济、政治、思想等角度去寻找史实。比如经济上，我们就可以想到新航路开辟以来，西欧各国的殖民扩张加速了资本原始积累；或者是英国的圈地运动提供了自由劳动力和资金等。同时，我们还应该深入下去，就是能不能联系中国的情况，恰好中国就是反面例子，正反结合就可以加深对这个问题的论述。而2011年的“西方崛起”原因，我们最好从内外结合的角度进行分析，这样既符合我们的唯物史观，也利于保证论文的完整性和字数。 (三)、下笔成文，讲究格式，史论结合。所谓“万事开头难”，写论文也不例外，因此一定要下定决心，写好开头。有些学生写的开头很长，但观点始终没有明确，有点含含糊糊的味道，这是不行的。其实开头不要写得太多，就是开门见山，观点是什么就写什么。如2010年的“历史前提”，就这样写“恩格斯所说的“历史前提”，主要是指欧美国家由“资本主义萌芽”发展为“资本主义生产方式”所需要的条件。”或者如2011年的“西方崛起”就写“西方崛起是西方自身发展和外来文明共同作用的结果。” 同时，一定要讲究格式。在高考评分中对论文的结构是要计分的，这就要求考生应该在论文中分段，突出结构。如2011年的“西方崛起”，就至少三段，第一段是观点，第二段是外因，第三段是内因，最好还有个总结。如果单列政治、经济、思想原因的话，最好也将它分开写，这样显得有层次结构。 另外，史论结合要求学生史中有论，论从史出。一定要使用历史学科语言，切忌口头语。单纯的史实堆砌，或者是整篇的论述，都是不能得高分的。如2010年的“历史前提”政治方面时，就不能只说资产阶级革命，而应该表述为“资产阶级革命为资本主义的发展扫清道路”等。五、答题思路1、阅读审题：可先看问题后读材料，再审题目中特别强调的要求。这样做即可克服阅读的盲目性，节约时间，还能保证论文不会游离主题。可是，在实际考试中偏离主题的论文大有人在。2003年高考卷中很多学生忘记了“以世界眼光观察与理解下列材料”。2004年很多学生未能兼顾文明在时间（纵向）和空间（横向）上的传承和交融。2005年忘记是反思第二次世界大战的教训，要有自己的思考，写成流水帐。2、确立主题：对于史论题，由于题干题目已经提供，只要略加改造即可。改造的思路是，让观点明确即可。例如2004年我们可以用“文明在传承和交往中发展”、“人类文明是世界各族人民共同创造的”，2005年的主题可以是：“战争毁灭文明，不能让二战悲剧重演”、“牢记战争教训，避免世界大战”。有时主题可以宽泛活泼些，可以用副标题加以限制和说明。例如，2005年可以用“文明一定能战胜野蛮对第二次世界大战胜利60周年的反思”。作为史料题，先要阅读史料，阅读时必须注意材料（包括题干和引文）中能给我们思考提供的信息点（主要是我们已知的知识，如时间、人物和事件），文献材料可以找到中心句或关键词，图片题要联系时代背景和图片主题。例如2003年题的六幅图片，南京条约是中国“千年变局”的开始（外因促成内变的），总理衙门是洋务运动中的产物，洋务运动是第二次鸦片战争和镇压太平天国运动中产生的再通过归纳法，就可以概括出贯穿六幅图的主线：近代以来中国历史的变迁。如果范围要小或具体些，可以选择中国社会结构中某一领域的变化加以深化。如政治、经济、外交、思想等。当然主题的选择要扬长避短，最好是自己比较熟悉的，以便能保证自己下文有话可说。3、谋篇布局。（也就是拟定提纲或打腹稿）构想框架：论文总体结构为：总分总。具体工作就是围绕（论点），确立分论点，选择论据和预设的结论。例如以“文明在传承和交往中发展”为论点，分论点可以是：文明在传承中发展，文明在交往中丰富。结论：文明是全人类共同创造的。论据：传继概括农业文明工业文明信息时代文明交替加以说明，交融：可以选择概括中原文明与草原文明，东方文明与西方文明（按照古代到近代现代）加以概括说明。草拟小标题：材料式的小标题（分论点）可以从材料中归纳提出，小标题不宜太多，否则变成罗列史实的帐单了。如2003年36题给的六则材料，围绕自己所确立的主题，确立出不同的小标题。若以外交史为选题，主题可以是“中国由被动开放走向主动开放的近代化历程”。小标题可分别是“天朝上国梦的破灭”，“对西方文明艰难的抉择”，“主动融入世界，迎接挑战的决策”等。若从抗争史的角度运用该材料，重点在于说明条约对于中国的危害；若从经济发展史的角度运用该材料，则主要论证外国侵略客观上对中国经济的瓦解作用。史论式的小标题可以采取结构分析法。剖析文明社会的结构：可以按照物质文明、政治文明和精神文明展开，而各自文明又有本身的结构，例如物质文明农工商，政治文明各种制度，精神文明文史哲艺科。有时为了说明文明社会结构中的某一部分面貌及其特点，或综合描述某一文明结构的整体面貌及其特点，还就必须正确理解各个结构之间的辨证关系（实际就是唯物主义的基本原理）：经济基础上层建筑意识形态。对于事件的分析，可以以背景（原因）经过影响纬线，可以根据事件的演变过程确立小标题，再结合内在逻辑进行论说。其中对于背景的分析，我们基本可以按照由大到小，由远到近，由世界到中国，由概括到具体的思路组织材料；经过应该概括；影响的剖析可以按照由小到大，由近到远，有本国到世界，由具体到概括的思路。有的观点也可以运用对照法（正论和驳论），来论证我们的观点。4、撰写成文：正文结构需要具备四要素：论点、论据、论证、结论。a)论点是论文阐述的具体观点，相当于文章的主题和小标题，要明确、简练、不能含糊费解。b)论据服务于论点，一般用题目所给材料，相关历史事实或自己的拓展性思考来说明论点；c)论证是用理论（文明史理论）做指导，选取典型的事例或运用严密的逻辑分析来阐述和证明论点。d)结论是对全文进行扼要概括或总结。一篇好的应试小论文标准：主题明确符合要求，力争富有创意。论据充实，引用的材料恰倒好处。论证过程科学准确，逻辑严密，详略得当。结论正确，首尾呼应。能由感性知识上升到理性认识，能抓住本质，给人以深刻启示。语言要有史学之一般特点。要真实准确又颇具文采，要讲究理性又富感染力，切忌文学之朦胧浪漫和虚构夸张的散文化倾向。六、例文赏析（一）材料:西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现,继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度,经过文艺复兴和大航海时代,结束于西欧和北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到,他们的历史也就是从欧洲的接触和征服开始的。然而,在过去的十多年中,一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面,亚洲与中东国家都是全世界的引领者,而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为,当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明,直到1800年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此,西方崛起是比较晚近才突然发生的,这在很大程度上都要归功于其他文明的成就,而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲?世界史视角下的西方崛起(15001850)评材料中关于西方崛起的观点。范文：1、恩格斯所说的“历史前提”，主要是指欧美国家由“资本主义萌芽”发展为“资本主义生产方式”所需要的条件。理由有四： (1)、在政治方面：资本主义制度在欧美最先、完善并得到发展。在英国、法国、德国等欧美资本主义国家，资本主义确立过程与反封建求民主的进程结合在一起。二在明清时代的中国，根深蒂固的封建制度严重阻碍着资本主义萌芽的发展。 (2)、在经济方面：欧美国家的早期殖民扩张等，使这些国家获得原始积累和劳动力。17世纪典型的资本主义国家荷兰、18世纪日不落帝国英国等通过殖民扩张和掠夺，获得发展资本主义生产关系的足够资金；英国“羊吃人”的“圈地运动”使农民与土地分离，为资本主义发展提供了大量的自由劳动力。而中国封建土地私有制严重阻碍了资本主义生产关系在中国的发展。 (3)、在思想文化方面：文艺复兴、启蒙运动都是在资本主义经济基础上发展起来的。但是这些思想文化运动反过来仍然加快了资本主义生产关系的发展。而中国明清时期的科举制度及文化专制不可能促进资本主义生产关系的发展。 (3)、在外交政策方面：欧美早期发达国家形成市场，促进资本本主义生产关系的发展。他们积极开辟新航路，拓展殖民地，逐渐形成资本主义世界市场体系。而中国在明朝时期的海禁政策及清朝的闭关锁国政策，使中国在科技文化等方面全面落后于世界，因此中国的市场越来越小，不利于资本主义生产关系的形成。 综上所述，欧美国家具备了这些前提条件，因此就从资本主义雇佣关系发展为成熟的资本主义制度；而中国没有具备这些前提条件，因此在中国不可能建立成熟的资本主义。 2、关于西方崛起，第一段材料认为西方崛起引人入胜，究其原因主要由内因决定，其他文明是西方文明的附属。而第二段材料认为西方崛起因素除了内因以外，也受到其他文明成就的影响，我赞成第二种观点。 理由如下：西方崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。思想上，经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。政治上，通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。经济上，工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成。所以西方的崛起是西方历史发展的结果。 但在西方向近代迈进的过程当中也深受其他文明影响。如中国的四大发明。造纸术传入欧洲，廉价的纸张取代长期使用的书写材料羊皮和小牛皮，促进了欧洲文化的发展。火药传入欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，使封建城堡不堪一击，骑士阶层日益衰落。指南针的使用促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代。欧洲人还借鉴中国的印刷术，造出了自己的活动印刷机，大大推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。所有的这些都加速了欧洲封建制度的解体，资本主义的发展，欧洲的崛起。 3、西方的崛起既要归功于其他文明的成就，同时也是社会内部经济、政治、思想、文化等多种因素综合作用的结果。 西方的崛起是在充分吸收古代亚非文明的基础上逐渐起步、发展并超越的。古代的亚非文明不论在经济、科学技术还是在航海、贸易等方面均处于领先世界的行列。中国古代的四大发明如造纸术、印刷术传入欧洲，便利了文化知识的传播，成为新教传播的工具；火药传入欧洲，使欧洲在武器制造方面逐渐居于世界领先地位，使骑士阶层阶层日益衰落，同时促进了采矿业和金属制造业的迅速发展；指南针的传入，为欧洲的造船和航海事业的迅速发展提供了动力和保障，为欧洲人开辟新航路，打开世界市场，进行殖民扩张，提供了条件。可以说，四大发明推动了欧洲政治、经济、思想文化等方面的变革，促使欧洲率先迈入近代社会。步入近代社会后，西方国家通过殖民侵略、扩张，把广大亚非拉地区纳入资本主义世界体系中，从而加速了资本的原始积累，掠夺了大量原料，扩大了海外市场，所有这些都为其崛起奠定了坚实的基础。 外因通过内因起作用。诚然，西方的崛起主要是其自身经济经济、政治、思想文化等多种因素综合作用的结果。伴随着西欧资本主义经济的兴起与发展，资产阶级力量不断发展、壮大，近代资产阶级不满神学压制、神权统治及专制制度，于是兴起了一系列的思想解放运动，如：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，并爆发了席卷欧美的资产阶级革命，在此基础上，开展了工业革命。所有这些均促进了社会生产力的极大提高和西方社会的迅速发展，从而成为近代文明中心并迅速崛起。 （二）（上海历史卷公共38题）“1860年代的诞生”从中外历史的进程来看，19世纪60年代具有重要的地位。那是一个风起云涌的时代，“资本主义”、“工人阶级”、“工程师”、“民族”、“自强”等词汇的出现和频繁使用就是最好的证明。面对那个时代，每个人都在思考，其中一位政治家这样写到：如果你们走在时代观念之前，这些观念就会紧随并支持你们如果你们走在时代观念之后，它们便会拉着你们向前。如果你们逆着时代观念而行，它们就将推翻你们试以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。要求：（1）撰在写小论文之前，先简略叙述19世纪60年代所发生的史实。（2）以“1860年代的诞生”为题，撰写一篇历史小论文。可选择政治、经济、思想、文化等不同角度，也可以围绕某一中心、某一事件等展开论述。范文：1、1860年代的诞生论1860年代对历史发展的巨大作用翻开人类历史的史册，不难发现1860年代对于各国、全球都产生了巨大的推动作用。这个风起云涌的时代将人类文明大大向前推了一把，无论对于资本主义各大强国，还是当时较为落后的中国。在全球范围内，1860年代的第一组关键词是统一与人权。美国的南北战争是两者兼顾的典型，北方获胜，巩固了联邦统一，而废除黑人奴隶宣言的颁布也是维护人权的一种表现。另一个包含了统一元素的是当时尚落后的日本，民族危机的浮现，国内资本主义的起步，使日本爆发倒幕运动，并最终确立了天皇制的统一政权，而这也为此后明治维新奠定基础。而沙俄在1861年的改革则体现了人权这一元素。废除农奴制虽然有残余，并不彻底，但也是人权史上一件大事。另一个此后迅速崛起的大国德国，也在1860年代开始了王朝战争的统一之路。可见，1860年代对于世界产生的推动作用非常巨大，统一、人权为此后世界经济、政治发展奠定基石。在全球范围内，1860年代的另一组关键词是科技和工业。这一时期，工业革命已经在部分国家完成而科技的迅速发展也为第二次科技革命做足铺垫。各国的统治伴随掠夺和扩张走上迅速发展的康庄大道，而英法这一时期的优势却也埋下了19世纪末危机的种子。美德在这一时期的蓄势待发20世纪初世界局势的变化美国崛起，英德矛盾。由此可见，1860年代对于此后近百年的历史产生重大作用，政治经济不平衡规律，两次世界大战都受到这个时代不少的影响。而在中国，1860年代的关键词是洋务运动。这一时期经历了两次鸦片战争的中国终于开始有了变化，洋务运动开始了中国漫漫的救国之路。安庆军械所，轮船招商局，同文馆，这一系列动作对于近代中国有着划时代意义。诚然，洋务运动不可能也确实没有动摇中国封建统治的根基，使中国走向富强。但洋务运动一定程度上抵制了外国资本主义的侵略，刺激民族资本主义的产生对于中国近代历史发展确实产生了巨大作用。综观1860年代以来的历史，不难发现，1860年代产生的巨大影响作用，有积极，有消极。但对于今天的中国。最重要的是在构建和谐社会的进程中，抓住历史发展的契机，汲取经验教训，加速发展，是中国真正成为屹立于世界东方的一条巨龙。2、1860年代的诞生中日两国现代化的差异19世纪60年代，一个风起云涌的时代，许多落后于欧洲的国家纷纷开始学习西方，大力发展资本主义。这也使得资本主义在全球范围内广泛确立。同样身处亚洲的中国和日本却走上了两条不同的现代化之路。举着“求富自强”旗帜的中国，未能真正实现富强。洋务派在看到中西方在军事科技方面巨大的差距后，决定学习西方，但中国洋务派学到的只是“器”，创办军事工业，引进西方技术创办近代民用工业，刺激了民族资本主义的产生；派遣留学生，是思想上出现了新气象。然而，洋务运动始终不能使中国富强独立，因为没有触动封建制度的基础，经济基础决定上层建筑，在资本主义大浪的冲击下，小农经济已经完全不适应中国这样一个落后的封建国家。惟有冲破封建制度的束缚，才能实现自强才能摆脱民族危机。1860年代在中国只是诞生一个没有裂缝的鸡蛋，根本不可能孕育成长，成为明日的雄鸡。推崇福泽渝吉“脱亚入欧”理论的日本，则实现真正的脱亚入欧，成为一个资本主义国家。面临严重的民族危机，以中下级武士为主要力量的倒幕派推翻幕府统治，而实行了一系列自上而下的改革，从“奉还版籍”到“废藩置县”，日本一步步成为一个统一的中央国家。废除土地买卖的禁令，确立私有制，实行强迫教育，废除国内各行会制和关卡制，日本为资本主义发展提供了广阔的生存空间，资本主义迅速发展，成为亚洲强国。1860年代在日本诞生的更像是一个嗷嗷待脯的男婴，只要稍加抚养，长大必将成为顶天立地的男子汉。从中日两国寻找现代化开始之路的巨大差异上，我们看到了只有顺应历史发展的潮流，跟上时代步伐，才能真正实现国家富强和独立。现代化不仅是经济上现代化，更有政治上现代化，只有实现了政治经济两个现代化，才能实现中华民族的伟大复兴也才能让1860年那只鸡蛋破裂，雄鸡从此屹立于东方之林。（三）2011年江苏卷第22题 传统经济社会结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气。如果忠实于历史唯物主义，就不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。” 运用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出的观点。（6分）（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右。） 范文：陈旭麓先生认为传统经济结构的近代更生积极影响和消极影响并存，但以积极影响为主，我认为是科学的。因为，经济结构变动虽产生了诸如人们收益减少、传统谋生手段的消失、无所事事、百无聊赖、世风日下等负面现象，但经济结构的变动，更促进了中国的经济近代化，推动了民族资本主义的产生、发展，进