高效课堂语文导学案模式(教导处版).doc

高效课堂（ ）导学案 班级： 姓名： 编制人： 编号： 日期： 自学促能力形成 展示让魅力飞扬课题： 窃读记 【自研课导学】20分钟内完成如下任务：自读自悟： 生字词认读：1、 读准字音,认准字形；2、大声朗读窃读记这篇课文,争取读正确读流利! 资料准备：查阅工具书,解决课文中的生字. 理解:踮脚 贪婪 知趣 白日梦等词语的意思. 自主积累： 文中有许多写得非常生动的句子,请摘录在预习本中. 自主感悟： 默读课文两遍,思考:作者是在什么地方读书,在和读书有什么不便之处? 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟,交流展示,我能正确流利地朗读课文,并能初步理解课文内容。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结 当 堂反 馈：存 在问 题及改 进措 施【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）、 一、拼音小关卡1、 爸爸不但为我买了一个shu gui（ ），而且还在晚饭时露了一手chao cai（ ）的绝活。2、 自从小燕子在wu yan( )下搭了一个窝，我家每天都chong man（ ）着小燕子唧唧喳喳欢乐的叫声。3、 利比亚发生地震后，大批的难民受到ji e( )的困扰，很多人依靠救助zhi cheng( )着生活。、 二、词语游艺厅。1、 1、精挑细选。给加点字选择正确的解释。（填序号）满：A达到容量的极点；B满足；C全；D骄傲。（1） （1）他被弄得满身鱼腥味儿。（ )（2） （2）虽然取得了第一名的好成绩，但是他一点也不自满。（ ）（3） （3）老师露出了满意的笑容。（ ）（4） （4）我看见书店里挤满了人。（ ）2、 2、补充词语，并选择合适的词语填写句子。饥肠（ ）（ ） （ ）（ ）不舍倾盆（ ）（ ） （ ）（ ）似渴（1） （1）早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨，谁知到了中午一阵闪电雷鸣之后，变成了 。（2） （2）我们和老人告别， 地离开了敬老院。3、 3、选择正确的关联词填空。 因为 因此 不是而是 虽然但是1、 1、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（ ）饭店，（ ）紧邻它的一家书店。2、 2、我喜欢到顾客多的书店，（ ）那样不会被人注意。3、 3、进来看书的人（ ）很多，（ ）想我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。( )我要把自己隐藏起来。发展题 （相信你能行！） 三句子训练营。1、 1、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。（用上加点字，仿写句子） 2、 2、仿照例句，把句子写得更具体。例：我像一匹饿狼，贪婪地读着。枪声一响，战士们像 ，冲向敌人。3、 3、根据情境，补写句子。（1） （1）我的腿真酸哪， 。（2） （2）书店里的顾客很多， 。4、 4、我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（改为陈述句） 五、理解课文内容，选择正确答案。 1、“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这两句话反映了（ ）A. A.“我”喜欢下雨天的感觉。B. B.“我”喜欢在下雨天读书。C. C.“我”为雨天能有充足的理由读书而无比高兴。2、“这时，我总是想到国文老师鼓励我们的话：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”画线部分的意思是（ ） A.一个人要吃饭、要读书才能长身体。 B.一个人既要粮食来哺育身体，又要书籍来哺育灵魂。 C.吃饭能使人长大，读书也能使人长