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文档简介

look at meA部分第二课时教案 黄官镇中心小学 李婷教学重点：关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。教学难点：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。Mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：教师准备eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。1， 教师准备一个头部玩具娃娃。2， 教师准备音乐。3， 用powerpoint制作的五官课件。教学过程：1热身，复习（warmup/revision）师生共同复习第一单元所学歌曲hello，全班边拍手边唱。2呈现新课（presentation）（1） 教师指着自己说look at me.This is my eye.用同样的方法依次介绍face，ear，nose，mouth，学生学习单词。（教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（2） 用powerpoint制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，可让学生当小老师教读单词，充分发挥学生的主观能动性和参与意识。【评价：You are a good teacher ！You teach very well】注意：eye face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。Mouth一次的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（3） 认读eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。鼓励有问题的同学，并再次纠正；奖励读准音的同学【评价：Great ；Good ；Very good；wondeful；well done；so cool；beautiful；super；Clever】3趣味操练（practice）（1） 游戏：listen and point.每一组两位同学到讲台上，指出老师发出指令的单词图片，谁最快谁就是胜利者。（2） 课件出示五官图加强练习说单词说句子。（3） What s missing？ 学生读单词卡，教师将一张藏起来，让学生猜缺了什么？（4） Pass the mouse.播放音乐，音乐停时，拿到娃娃的同学读出相应部位的单词。（5） 教读let s do 中内容，让学生理解touch的含义。（6） 学生听录音，边说边做let s do部分中的活动。4课堂评价（Assessment）（1） 英汉互译。（2） 练习册相关题。（择时）5摸鼻子游戏（择时）是快速说出单词，是说那个部位生不能
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