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文档简介
简便运算整理与复习小新小学 易丹教学内容：人教版数学整数、小数的简便运算复习教学目标：1、 理解和掌握相关运算定律与性质，能正确联系与区别；2、 能根据算式的特点，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便；3、 进一步提高分析、判断与计算能力。教学重点：运用运算定律和性质进行简便运算。教学难点：根据算式的特点灵活计算。教学时间：一课时教学准备：课件、典型错题、题单数张教学过程：1、 激趣导入1、 猜人名：（2+1+3）木2、揭题：“整数、小数简便计算”的复习与整理2、 知识整理1、 观察并回答问题：下列题目可以利用哪条定律进行简便计算？107+58+93+42 4125258 3514-2514 190-35-55 7203622、 整理相关运算规律：ab=ba (ab)+c=a(bc)ab=baabc=a(bc)(ab)c=acbcabc=a(bc)abc=a(bc)（生回忆，师板书运算定律）3、 点睛之笔：师根据前面的复习揭示简便运算的中心思想是“凑整”，我们必须帮数字朋友们“找朋友”。107+58+93+42 4125258 190-35-55（连续减去两个数，等于减去这两个数的和） 720362（连续除以两个数，等于除以这两个数的积） 4、 火眼金睛：以下的简便方法用对了吗？如果错了应该怎样改正啊？(43+25)4=434254 10168=(100-1)68 537-(337+184)=537-337+184 56125=71258125 3、 巩固提升运用前面的复习方法，简便计算下列各题。（要求：每组一题，并组内推选一人利用数码展台讲解解题步骤）5.7613.674.246.33 5.7995.7 349.9 1250.72 32.60.42.5 6.73-1.37-3.73 4、 拓展延伸：将运算定律推广到分数的简便运算（只看方法，不用计算）12+12 （+）635、 总结1、 本节课学到了什么？（利用板书回忆）2、 以后同学们做简便运算的时候不一定要题目要求简便才简便，只要能根据我们学过的运算定律和性质能使计算简便的都可以，比如文字题啊、应用题啊等等。六、作业题单上的题板书设计：“整数、小数简便运算”整理与复习运算定律与性质“凑整” 找朋友 ab=ba (ab)+c=a(bc) ab=ba abc
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