语文人教版三年级下册《燕子专列》

燕子专列 教学设计 教学过程 一 复习导入 上节课 我们一起走进瑞士的火车站 看到这样一幕 出示 在欧洲瑞士的一个火车站 一列漂亮舒适的空调列车正准备 启程 站台上站满了人 他们送的是一批特殊的客人 燕子 齐读 燕子是侯鸟 能长途飞行 为什么还用专列送呢 这节课 让我们 深入其中 去品味故事背后更动人的一幕 二 新授 1 感悟燕子面临的处境 1 光彩夺目的春天 成千上万只燕子从南方赶回 它们在瑞士境 内遇到了什么情况呢 请自由读课文第二自然段并画出相关的句子 认真读一读 想一想 2 学生交流 3 抓住 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 等词语理 解燕子的危险处境 出示句子 这年春天 成千上万只燕子从南方飞回北方时 在瑞士 境内遇到了麻烦 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻 死了 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥 寒交迫 濒临死亡 说说 气温骤降 饥寒交迫 濒临死亡 的意思 用自己的话描述燕子迁徙的情景 理解 长途跋涉 体会燕子正 遭遇到极端危险 4 雪地里的燕子会是怎样的状况呢 展开想象进一步体会燕子的 危险处境 2 感悟政府决策的了不起 1 正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻 瑞士政府做出了怎 样的决策 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖的地 方 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 把它们送到火车站 2 一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较 实在是太微不足 道了 但政府却决定用专列送燕子回北方 真是了不起的决定 男 同学来读读这了不起的决定吧 3 假如你听到这个消息会怎么做怎么想 从你们的汇报中 老师 感觉到你们 3 感悟瑞士人民的爱心 句子 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的 大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 同学们 读着这个句子 你仿佛看到了什么 料峭的春寒是什么 从哪里看出来 春寒到底有多寒 从文中去找 一找 是呀 多么动人的一幕啊 看 在风雪中 在山路上 居民们 齐读句子 你看到有谁走出了家门 走进了风雪中 替换 居民们 指导朗 读 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处 从这些词中你 体会到了什么 不顾一切拯救燕子 你似乎看到了他们在哪儿寻找燕子的身影 你又似乎听到了什么 是呀 山路上 悬崖边 岩缝口到处都留下了人们寻找燕子的足迹 到处都可以听到人们的呼唤 带着这种感受 让我们再一次朗读这 句话 4 感悟贝蒂对燕子的真情 1 在这些普通的居民中 有一个叫贝蒂的小姑娘 她是怎么做的 请观看课文中的插图说一说 2 对照插图自由读一读课文的第四自然段 3 展开想象补充句子 小贝蒂不在乎脸冻得通红 只在乎 小贝蒂不在乎手冻得僵硬 只在乎 小贝蒂不在乎 只在乎 已经读懂了句子 也和政府一样在乎燕子 四 课外拓展 瑞士的政府 居民用爱 用情编织了一个多么美好的故事 其 实 在我们生活中 关于人和动物之间感人的故事还有很多很多 老师也带来了一个真实的故事 放课件 一个真实的故事 知道歌中讲的是什么事吗 你知道人类关爱动物的事吗 教学板书 6 燕子专列燕子专列 政府 呼吁 居民 寻找 贝蒂 救护 教学反思 我上这篇课文 针对了三年级教材特点 着重借助对 料峭 纷纷 一点不在乎 三个重点词语的理解组织教 学 通过多种理解词语方法的渗透 经过多角度 多层次的语文训 练 包孕着丰厚的情感 丰富的内涵 实现语言训练立体化 真正 体现了语文教学工具性与人文性的有机结合 营造了宽松 民主 和谐的课堂氛围 如何让学生不以一个旁观者 的角度去了