分数乘法教学设计

分数乘法分数乘法 分数乘分数教学设计分数乘分数教学设计 教具 学具准备 1 根据例题制作的挂图 投影片或多媒体课件 2 每个学生准备一张长 15 cm 宽 10 cm 的长方形纸 教学过程 一 创设情境引入新课 教师谈话 以学校粉刷教室或家庭装修新房等学生身边的实例引 入 出示粉刷墙壁的画面 给出条件 每小时粉刷这面墙的 1 5 师 能提出什么问题 学生提问题 教师板书 以分数乘整数的问题作研究内容 如 4 小时可以粉刷这面墙的 几分之几 师 怎样列式 板书 1 5 4 师 列式的依据是什么 为什么用乘法 工作效率 工作时间 工作总量 让学生计算 并说说怎样计算 师 我们解决了 4 小时粉刷多少的问题 那么 1 4 小时可以粉刷 这面墙的几分之几 出示问题 怎样列式 依据是什么 学生讨论汇报 根据 4 小时可以粉刷这面墙的几分之几 的 列式类推出 或根据工作效率 工作时间 工作总量 可以列出 1 5 1 4 板书算式 师 结合板书讲解 我们已经知道求 4 小时粉刷这面墙的几分 之几 就是求 4 个 1 5 是多少 求 1 4 小时粉刷这面墙的几分之几 就 是求 1 5 的 1 4 是多少 那么 1 5 1 4 如何计算呢 这就是我们今天学 习的内容 板书课题 分数乘分数 二 操作探究计算算理 1 笔 合旅嫖颐抢刺教址质 乘分数怎样计算 我们每人准备 了一张纸 把它看作这面墙 先在纸上涂出 1 小时粉刷的面积 应该涂 出这张纸的几分之几 学生操作 学生交流是怎样涂的 用折或量 分的方法把纸平均分成 5 份 涂出其中的 1 份 如下图 师 我们已经知道 求 1 4 小时粉刷这面墙的几分之几 就是求 1 5 的 1 4 是多少 再涂出 1 5 的 1 4 小组讨论一下 应该怎样涂 小组汇报 把涂出的 1 5 部分再平均分成 4 份 涂出其中的 1 份 学生自己涂色 师 从涂色的结果看 1 5 的 1 4 占这张纸的几分之几 1 20 师 我们可以得到 1 5 1 4 1 20 根据涂色的过程 你能说说 是怎样得到的吗 学生讨论交流汇报 教师归纳 用多媒体或投影片演示涂色过程 我们先把这张纸 平均分成 5 份 1 份是这张纸的 1 5 又把这 1 5 平均分成 4 份 也就是 把这张纸平均分成了 5 4 20 份 1 份是这张纸的 1 20 由此可以得到 板书 三 迁移延伸 归纳法则 提出问题 3 4 小时粉刷这面墙的几分之几 师 3 4 小时粉刷这面墙的几分之几 是求什么 1 5 的 3 4 是多少 小组讨论并操作 怎样列式 涂色表示 15 的 34 怎样计算 交流计算方法和思路 与前面一样 也是把这张纸分成 5 4 份 不同的是取其中的 3 份 可以得到 板书 根据板书的两个计算算式讨论归纳计算方法 通过学生讨论交流得到 分数乘分数 用分子乘分子 分母乘分 母 四 反馈提高 巩固计算 出示例 4 读题 师 怎样列式 依据什么列式 由学生讨论得到 根据 速度 时间 路程 列出 3 10 2 3 让学生独立计算 通过请学生在黑板演算或用投影展示学生的演 算过程及结果交流计算情况