人教版四年级上习作四教学设计

四年级语文上册第四组习作想吃苹果的鼠小弟湖北省赤壁市柳山湖镇中心学校 马江山教学目标： 1、观察图画，能运用平时的积累，较为准确地说清图意。2、过程与方法：通过观察人物（动物）的表情、动作，想象人物（动作）的心理活动，并写下来；通过联想的方式提高学生的写作兴趣。3、情感态度价值观：通过对绘本的阅读激发学生阅读绘本的兴趣，使学生明白，遇到问题要积极动脑筋、想办法。教学重难点：教学重点：通过引导学生对绘本作品的阅读，让学生能够准确细致观察绘本主要内容，能文从字顺的表达出来。教学难点：通过观察人物（动物）的表情、动作，想象人物（动作）的心理活动，并写下来；通过联想的方式提高学生的写作兴趣。教学方法：合作法、讨论法、练习法教具准备：ppt、爱吃苹果的鼠小弟绘本、学生奖品教学学时：1课时（讲解+练习+评讲）、作文誊写（1课时）教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。1、大家平时喜欢看些什么类型的动画片或者是漫画书，喜欢动画片（漫画）中的哪些人物，为什么喜欢？2、喜欢小动物吗？都喜欢什么小动物？你知道你喜欢的小动物他们最大的本领是什么？嗯，很多同学都很喜欢各种可爱的小动物。知道老师喜欢什么小动物吗？老师啊特别喜欢一只遇到问题会动脑筋的，很可爱的小老鼠。今天老师也吧它带来了，想认识一下吗？（二）绘本引入，知晓内容。1、出示鼠小弟图，看，这只小老鼠还有段自我介绍呢！（你们好，我叫鼠小弟，小朋友们，你们好。我没有什么别的爱好，就是喜欢吃美食。）从这段话当中，你了解到这位鼠小弟小朋友的爱好是吃美食。2、出示鼠小弟站在苹果树下的图今天鼠小弟特别想吃什么啊？苹果我们来看这是一棵怎么样的苹果树啊又高又大再来看这只鼠小弟是又矮又小，他呀，只能望着苹果干瞪眼，吃不到。3、继续观看绘本的接下内容，让学生大致明白绘本的情节。（三）观察绘本，学会分析。 （重点对鼠小弟模仿小鸟、猴子的举动进行讲解。）1、这棵苹果树上的苹果啊不仅吸引了鼠小弟，也吸引了很多别的小动物，他们都靠自己的本领摘到了苹果，鼠小弟可是羡慕得不得了，记得老师刚才说过，鼠小弟是很会动脑筋想办法的对吗？那他看到别的小动物摘去了苹果，他想了什么办法呢？他呀，把那些小动物的动作都学了一遍，还闹出了一些笑话呢，一起去看看？2、出示学小鸟的图（1）看，你们认为鼠小弟这是在学谁呢？出示图你猜对了吗？（2）请同学们仔细观察这幅图，看看，鼠小弟的表情是怎么样的预设回答：闭紧了眼睛，头拼命往上顶，胡须都往两边翘了起来很想飞到树上去。（把鼠小弟当作自己的伙伴来写）（3）那他的动作是怎么样的呢？使劲（快速）挥舞（扇动）着两只瘦小的手臂。两条腿也用力往上蹬。（4）请学生模拟鼠小弟的样子做动作，大家来试一试好吗？结果呢？毕竟鼠小弟的身材矮小，而苹果树又高又大，只离开地面一点点。（5）那鼠小弟心里会想什么呢？（随意想）（失望、不高兴、沮丧）3、出示学猴子的图。（1）接着，又有一个小动物摘走了苹果，鼠小弟又要学了，来看看他是怎么学的，在学谁？（2）仔细观察，仔细看看鼠小弟的外貌，它的眼睛呀，嘴巴啊，再看看鼠小弟的动作，看看他在做什么，手怎样做脚怎样做的，最后说说什么？心里怎样想的？（3）出示一段例文：鼠小弟眼睛瞪圆溜溜的，像灯泡那么大，牙齿也咬得紧紧。它用小手拼命抱住树干，小脚用尽力气一点一点往上蹬，可是才爬了一点儿就滑下来了。他没有爬上树，又伤心，又难过。提问：这个片段是从哪些方面写出了鼠小弟学习猴子摘苹果的。同桌互相说，仔细想一想，站起来说。（这个片段写出了鼠小弟学习猴子的外貌特征、动作特点、心里想法，大家能不能写一写呢？）4、继续观察，认真写作。后来他还学了几种小动物，想看吗？有一个要求，先猜猜鼠小弟学的是谁，再按照老师的办法来写一写，要注意写好鼠小弟的表情，动作和心理活动，好吗？5、互动交流。（四）回味联想，继续思考。同学们写得可真有趣，不过，虽然鼠小弟学了那么多种小动物都没有吃到苹果，但是他这种遇到问题愿意动脑