粟明霞教案.doc

兴义民族师范学院教育科学学院附件一：2013级小学教育专业模拟实习课 程 教 案授课人 ：粟明霞 课程名称： 数学教授年级：二年级 讲授章节：第七单1000以内数的认识 讲授学时：一学时 授课时间：2016.6.29 一、教 学 要 求教学目标（一）知识和技能：会数1000以内的数，探索1000以内数的读、写法及组成，会运用计数器拨数。（二）过程及方法：通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。（三）情感、态度及价值观：培养学习数学的兴趣和信心，逐步发展数感。教学重难点教学重点：能熟练地数千以内的数。教学难点：拐弯处数数。教学媒体多媒体课件教学方法讲授法、演示法、谈话法、练习法二、教 学 过 程本节课的教学过程主要由以下几个活动组成：活动一：情景导入法（3分钟）师：孩子们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们知道他是谁吗？生：不知道师：喜洋洋（图片展示），你们的朋友今天想带你们去旅游数字王国，想去旅游首先要通过所以关卡，你们敢来闯关吗？生：敢师：那我们开始来闯关吧！（展示数字图片一张比一张难，让学生起来读）师：那今天我们来学比这更难的数字，1000以内数的认识。活动二：讲授新知（20分钟）师：在认识讲授知识之前，孩子们看看老师手上拿的是什么？生：彩笔师：那你们知道老师手里拿的是多少彩笔吗？生：师：老师也不知道有多少支，现在我们大家一起来数一数。师：一个有多少支，有没有同学善于观察，刚刚老师是怎样数完这10支彩笔？从而引出知识点：一个一个地数，10个一是一十。（再次结合课本和自己制作的课件，让学生加深对知识点一的了解）师：现在老师把刚刚数好的10支彩笔用橡皮筋绑起来，10捆这样的彩笔有多少支呢？师：一十一十地数，10个一十是100（结合课件并让学生齐读知识点二）师：假如现在手上的这一捆彩笔是100支，那10这样的彩笔一共有多少支呢？生：知道或不知道师：老师先告诉您们答案，等学完下一个知识点你们就可以找到答案了（展示课件）师：那我们来看看课件上那么多小正方体？怎么数？（一层有100个小正方体）师：那现在我们用数10和100的方式，来数数这些小正方体，一层有100个小正方体，那这里有多少层呢？（课件动态展示让学生数）生：1个百，2个百师：这有几个百啊？9个百有是多少？生：9个百是900师：9个百加1个百是多少？生：10个百师：10个百是多少呢？（引出这节课的重要知识点，计数单位“千”）10个一百是一千，千里面有10个百。并课件展示10个一百是一千的动态图，让学生反复的数数。（出示卡片）师：之前我们学过计数单位个、十、百，今天我们来学计数单位“千”（把有题目的卡片贴在黑板上），从右边数起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，那第四就是我们今天学的计数单位千师：我们读书和写数应该怎样从低位读起还是高位读起，应注意哪些问题？（让学生上台写出卡片上的数并让学生读一读）师：孩子们，你们有没有发现了这些数字有的两个零有的一个零有的一个零也没有，你们发现了什么？生：师：有的读一个零，有的一个零也不读，两个非零数之间不管有多少个零都只读一个零，末尾不管有多少个零一个零也不读。（全班齐读黑板上的数）活动三：巩固练习阶段（10分钟）我是练习小达人，让学生应用所学知识，在练习中去加深对数的认识。（点名读、火车读、拍手读）活动四：反馈信息（3分钟） 信息反馈，让学生反馈之前收集到的生活中的数字资料并让学生读一读，从而去感受生活中的数字。（展示课件让学生读）活动五：结课（4分钟）温故而知新，回顾本节课所学的主要知识点并布置作业同桌合作完成79页1至3题。三、板 书 设 计 1000以内数的认识数字计量单位：一、十、百、千一个一个的数，十个一是10。十个十个的数，十个十是100。一百个一百个的数，十个一百是1000。四、教 学 反 思1.讲授过程普通话不好，这是我需要加强的；2.我之