语文人教版三年级下册修改病句

新授课 比多少比多少 教学设计教学设计 责任学校 方屯小学 责任教师 徐正平 教学内容教学内容 人教版小学数学一年级上册第6 7页及相应练习的内容 教材分析教材分析 学习比多少 教材分三次活动进行 第一次活动是通过比较小兔和砖 一只小兔对 一块砖 4只小兔正好对4块砖 小兔没有多余的 砖也没有剩余的 引出 同样多 概 念 第二次活动是通过小猪和木头 把猪和木头一个一个地对起来 木头多1根 引出 多 少 的概念 第三次活动是通过对教材资源的观察 提出 还可以比什么 让学生在生动的情境中进行比较 可以进行动物之间的比较 也可将桌上的水果与猪和 兔进行比较 充分感知 同样多 多 和 少 教学目标教学目标 1 使学生初步知道 同样多 多 少 的含义 学会用一一对应的方法比 较物体的多少 能用语言清晰地表述两种物体数量多少的关系 形成观察 分析判断能 力 逐步提高思维的灵活性 2 在生动有趣的情境中 通过观察 操作 探索 尝试 充分感知 同样多 多 少 的含义 经历 数一数 说一说 摆一摆 比一比 的活 动过程 掌握比较物体多少的方法 渗透一一对应的数学思想 体验比较方法的多样性 3 形成互助合作精神和用数学的意识 体验学数学 用数学的乐趣 在合作学习中 对学生进行互相帮助 乐于助人等思想品德教育 渗透对立统一的辩证观点 教学重 难点教学重 难点 教学重点 初步知道 同样多 多 少 的含义 会用一一对应的方法比 较物体的多少 教学难点 用语言表达两种物体数量多少的关系 教学准备教学准备 多媒体课件 10个 10个 10个 10根小棒 教学过程教学过程 教学内容及教师活动学生活动设计意图 一 创境激疑一 创境激疑 课件出示 比多少主题图 师 小朋友们爱听故事吗 谁能根据我们看到 的画面 给大家讲一个故事 生 观察主题图讲数一数 故事 师 同学们讲得真好 小猪 小兔互相帮助 我们应该向它们学习 你能再用学过的数学知识来 说一说从图中看到了什么吗 生1 我知道有4只兔子 3只小猪 生2 一共有3个苹果 4个萝卜 生3 有4个板凳 还有4根木头 师 同学们从图中找到了这么多的数 这些数 量谁多谁少 这节课我们就一起来学习比多少 板 书课题 指名回答目的是为了吸 引学生的注意 力 激发学生 学习的兴趣 激起学习的欲 望 二 互动解疑二 互动解疑 一 感知 同样多 师 有几只小兔 有几块砖 你发现了什么 生 有4只小兔 4块砖 我发现1只小兔搬1块 砖 4只小兔正好能搬完4块砖 课件演示 一只 小兔对一块砖 4只小兔正好对着4块砖 砖没有剩 余 我们可以说小兔和砖同样多 板书 小兔和砖 同样多 师 同学们用 表示小兔 用 表示砖 一边 说一边摆 生 动手操作 师 怎样摆 能一下看出同样多 生 一个对着一个摆 没有多余 师 这叫一一对应 师 休息时 小兔拿来了自己爱吃的萝卜和小 猪爱吃的苹果 想一想 如果每只小兔吃一根萝卜 每只小猪吃一个苹 果 小兔准备的够吗 够跟小伙伴们分吗 说一说 由 生1 小猪和苹果同样多 小猪的只数和苹果 的个数同样多 独立思考并举手 回答 边说边摆 动手操作 说一说 培养学生发现 问题 提出猜 想假设 检验 假设 运用结 论的思想 学会知识 的迁移与应用 生2 小兔和萝卜同样多 小兔的只数和萝卜 的个数同样多 为什么 生 因为小猪只数和苹果都是3 小兔只数和萝 卜个数都是4 二 感知 多 少 师 有几只小猪 有几根木头 你发现了什么 生 有3只小猪 4根木头 我发现1只小猪扛1 根木头 还剩下1根木头 师 我们用学具摆一摆 用 表示小猪 用小棒表示木头 生 动手操作 师 谁来给大家演示 你是怎么摆的 生 把小猪和木头一个一个地对起来 木头多 1根 师 课件演示 我们把小猪和木头一一对应 后 发现木头多1根 我们就可以说木头比小猪多 板书 木头比小猪多 还可以怎么说 生 小猪比木头少 师 同学们真聪明 图中还有什么比什么多 什么比什么少 思考回答 上台演示 让学生在 操作 实践中 全程参与学习 过程 利用操 作 比较等手 段获得感性认 识 切实理解 识间的内在联 系 三 启思导疑三 启思导疑 1 摆一摆 渗透一一对应的方法 同桌合作 边摆边互相说一说 一个同学摆 同桌摆的和他同样多 一个同学摆 同桌摆的比他多或比他少 师 同桌合作得真好 想一想 怎样摆 一眼 就能看出谁摆得多 谁摆得少 或同样多 生 对齐摆 长的多 短的少 一样长的同样 多 师小结 今天我们学习比较物体数量的多少 在比较的时候 可以把比较的物体一个对着一个 同桌合作学习 汇报交流 指名说 师总结方法 掌握比多少的 概念 和正确 比较同样多 多 少 让学 生回顾摆一摆 的过程 引导 学生掌握比较 物体多少时一 这种方法叫做一一对应 一对应的方法 四 实践应用四 实践应用 第一关 看图比较 6小题 第二关 说一说 用语言准确表述 第三关 以小组为单位 看一看本组的男同 学与女同学谁多 练一练 通过实际动手 摆一摆 从多 方面加深学生 对比多少的认 识和理解 培 养学决问题的 能力 五 总结评价五 总结评价 1 这节课你学会了什么 2 老师认为 每个同学都有出色的表现