雪地里的小画家 (6)_第1页
雪地里的小画家 (6)_第2页
雪地里的小画家 (6)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

雪地里的小画家教学设计教学目标： 1 认识11个生字，认识两个偏旁“虫”“目” 2 正确流利地朗读课文，背诵课文 3知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重点：识字、写字及朗读 教学难点：四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 教具：小鸡图小鸭图小狗图小马图及四种动物头饰录音磁带 教学过程 一 游戏激趣 1 师：小朋友们好！现在我们来做一个游戏。小朋友在画画的时候，又要用笔又要用颜料，可我不用颜料不用笔，也能画画儿。不信，你们看（师用手蘸水在黑板上拍一下）你们看，我画的是什么？ 2 指名上黑板上作画，再个别问画的是什么。 3 大家画的可真棒！我送大家一个词小画家。请大家读出来，并自豪地说：“我是小画家”。 过渡：小画家们，冬天来了，冬爷爷是个魔术师，他“呼”的一吹，满天飘起了雪花，大地都变白了，就象铺上了一层地毯。在这满地的雪地里，来了几位小动物（贴四种动物图）它们说，它们也是小画家。刚才我们用手在黑板上作画，它们是在雪地里作画，它们是雪地里的（板书）生读课题 二初读课文 1 配乐范读课文。 雪地里的小画家给我们带来了一份礼物一首好听的儿歌，你们听（师范读课文）这份礼物就藏在我们课本的123页，大家赶快找到它。 2用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。 3检查生字词情况。 A小鸡送给咱们一些字词卡，咱们赶快把它读出来！ B小狗说，这还不能算识字大王，要把生字娃娃单独认清才行。说说你在哪儿见过这些生字，是怎么记住的？ C小鸭说，把生字娃娃送回家，不知道大家认不认识它们？ D小马说，大家读得多认真啊！谁愿意读给大家听一听？ 三学习课文 1学习第一句。 A（创设情境）早晨，小动物们刚起床，一推开窗户， 呀（生接：下雪啦，下雪啦！） B认识感叹号。细心的小朋友在读课文时，发现了一个奇怪的符号（出示感叹号）认识它吗？感叹号是句号和问号的兄弟，是标点符号家族的有一名成员，它也标志着一句话结束！ C指导朗读。认识了感叹号，应该怎么读？师范读，读出喜悦心情。生自由练读，男女分别齐读。 2学习第二句 理解“一群”；认识成语“三五成群” 练习： 1 我一（ ）人在写字 2 今天来听课的老师有一（ ）人 3学习三四句。 a戴头饰 表演。 师：小鸡从雪地上走过，留下的脚印象（贴图）-生接：竹叶。 我们说：小鸡画竹叶。 小狗 、小鸭、小马依次表演，并训练说话。 b 师：这些小画家是怎样画画？ 生：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 C 指导朗读。 4 学习课文第五、六句。 师：青蛙为什么没参加？（它在洞里睡觉啦） 我们去叫醒它吧？让它和小画家一起画画，好不好？（不好） 为什么呢？听录音，了解青蛙冬眠的特点。 师：青蛙是益虫，小朋友们不要打扰它，让他好好睡觉吧！等到春天睡醒后，他还会帮我们捉害虫！ 指导朗读 四 帮小画家找作品 1小画家们回家了，他们的作品还在（板书）。哎呀，老师忘了谁画的什么了。可他们 的名
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论