日语语法归类.docx

幾（）多少钱 哪个幾（） 多少个誰（） 谁何方（） 哪里何人（） 多少人冊何冊枚何枚本何本一本二本三本四本五本六本七本八本九本十本東（）南（）西（）北（）古（）新（）形容词：広（） 赤（）高（） 大（）遠（） 近（）低（） 安（）毎朝() 毎日() 毎晩()朝()飯()：早饭昼()飯()：午饭晩()飯()：晚饭形容动词修饰名词时，要加+賑所语法：1. 。是。我是学生2.。不是私。我不是学生。3.+形容词。建物高。这栋建筑物很高。4.形容动词词干。私綺麗。我们的校园很美丽。5.（地点）。（无生命）含义：什么东西或生命在什么地方。猫在床上。寮。 椅子在宿舍里。6.（）（）含义：什么东西或生命不在什么地方。猫不在房间里。电视不在房间里。猫在教室里吗。电视在教室里吗？7.地点（）（）含义：什么地方有什么东西或生命。书架上有书。教室先生。8.地点（）。（）地点（）。（）书架上有书吗？本棚。教室里有老师吗？教室先生。书架上没有书。本棚本。教室里没有老师。9.地点。行。10.和等等（暗示没有列举完毕） 。 桌子上有苹果和柠檬等。11 和 先生 。教室里有老师和学生。12.格助词表示时间及比例、如：彼午後五時 家帰。他下午五点回家。私夜十一時 寝。我晚上11点睡觉。有一些固有的词，后面不加，昨日、今日、先週、今週、来週、去年、今年、来年等。今日、大学行。还可以表示比例,分配的基准.如：一日 3時間日本語勉強。一天学习三个小时日语.林檎一人 二。苹果一个人两个.13.格助词表示动作的场所及手段方法材料張 電車()学校来。小张坐电车来学校。/中頓：把第一句中的改成如：魯学生。魯中国人。 魯学生、中国人。14.格助词表示起点和终点 从到 15.否定 不太、不怎么16.时刻和时间的数法+时间点 表示：几点左右+时间段 表示：多少小时左右17.动词的连用形：一段：前是 段的。变形：去掉动词的最后一个假名如：五段：前不是 和其他不是変，変的动词变形：最后一位变成前一位如：帰（）帰読 洗変：変：来（）18.日语动词按是否及物分成自动词和他动词两种，自动词即所谓的非及物动词，作谓语时不要求宾语。 如：行遊寝終他动词即所谓的及物动词，作谓语时则要求宾语。 如：食飲書見19.宾语+他动词如：飯食 勉強 本読 見 聞 服（）洗() 歯（）磨（） 日本語朗読总结：1存在句 : 李部屋 2動作時間: 李8時 起。3.比例基準:日本語授業 週10時間1 動作発生場所: 教室本読 2手段、材料、交通工具:大学行。3中頓:李学生、中国人。 移 移動方向:家帰。（回家）動 移動目的地:家帰。（回到家）大 :時間点 三時（三点左右）約 :時間段 三時間 （三个小时左右）20. (1)表示范围、状态含义：表示范围及动作、作用的状态或条件。例句：学校一番建物。学生寮部屋一番大。一人行。(2)含义：表示动作的场所、手段、方法、材料等。例句：閲覧室 雑誌読。教室 日本語勉強。21.(1)表示动作的着力点含义：表示动作、作用的着落点、对象等。1）动作的目的地（类似于）。何時大学 帰。2）某个动作或者行为的着落点或者接受者。可翻译为“给”先生教室入。老师走进教室。母 電話。 给你母亲打电话了吗？(2)表示动作发生的时间、比例、分配基准等。例句：時 終。午後何時 学校来。注意点：、北京行。(移動、方向） 北京行。(到達、着落点)、家帰。（回家）家帰。（回到家）、日本行。（去日本）日本行。（到日本）22. 表示动作的共同进行者23.名词谓语句的过去式：含义：用于叙述过去的事情，把变成。否定句形式：。(过去否定）24.动词谓语句的过去式：含义：叙述讲话之前已经发生了的动作。变成。过去否定句：。25.形容詞的否定式形容詞的否定式是把词尾改成连用形后续。或者。用例：遠遠遠。安安。高高。特例：。26. 形容动词的否定式用法：形容动词的否定式是把改成。例句：公園 。 。27.疑问词表示不确定 行。是不是要去什么地方？（询问的重点在对方是否要外出）教室 。 教室里有人在吗？(询问重点是有没有人）28. 形容词的连接形式形容词词尾-+构成形容词的连接形式，后面可以接形容词、形容动词、句子。例：図書館。図書館明 。29. 形容动词的连用形后续接续助词构成形容动词的连接形式，表示并列关系。形容动词詞幹形容动词（形容词）例：広東料理有名。広東料理有名。30. 形容词的过去式和过去否定：形容词过去式由词尾变成，后续过去助词构成。形容词的词干+（过去）例：31. 形容动词的过去式和过去否定形容动词过去式是将词尾的改成，其否定形式是32. 接续助词接在句末，）表示两个相反的不协调的事项。）也可以单纯的只表示连接，无转折意义。前句为后句的前提。例：部屋大。部屋大、。接续助词还可以连接两个没有转折意义的句子，只起连接作用，前句大多是交代后句所需的前提、情况等。33. 对于一些客观事实以及自然现象进行描述时,主语时用表示。格助词表示主语。当疑问词作主语时不能用，要用来表示主语，回答也要用。34. 的承上启下作用一般指示讲话人刚讲过或下面就要讲述的事物；指讲话人或对方刚讲过的事物；指对方已了解，一提就明白的事物。35. 敬语接头词 接在属于尊长所有的东西、叙述尊长的动作或状态的词前面，表示尊重，也用于表示恭敬。一般接在日语固有的词汇或日本式的汉语词汇前面，接在汉语词汇前面（有例外）妹妹弟弟姐姐哥哥婶婶叔叔母亲父亲祖母祖父称呼别人家庭成员对外称呼自己家庭成员名前名前家庭成员内部称呼 36.动词接的连用形一段、変、変動詞的连用形 和连用形一样。一段動詞：見起寝食変動詞：勉強勉強朗読朗読食事食事変動詞：来五段動詞：口诀：五段动词看词尾 促音便 拨音 结尾便37. 動詞持続体：形式：動詞連用形。是其礼貌体。1、表示正在进行的动作。人歌歌。那个人正在唱歌。私日本語勉強。我们正在学习日语。2、表示动作结果的存续。（瞬间动词）田中去年中国来。田中是去年来中国的。彼女高服着。她穿着昂贵的衣服。3 、事物的恒常状态。（状态性动词）朝込。早晨的公车总是很拥挤。山本痩()。山本很瘦。38.动词持续体的过去式、否定式、过去否定式形式： （过去）过去某时段所进行的动作或状态的持续 （否定） 动作尚未实现 。（过去否定）39.格助詞含义：后续带有移动性的自动词，表示移动、离开、经过。例句：毎朝 時家出。我每天7点离开家。日本出。（离开日本）40. 終助詞含义：接在句末加强句子的语气，表示主张、叮咛或唤起对方注意。例句：。 私行。41. 数词+含义：是副助词，接在数词后面表示大约的概数。与相近，基本可以互换。 一般表示最低基准， 表示数量多用例：十日前（十天前）魯毎日五時間 日本語勉強。42. 体言(名詞)含义