课题x我不能失信

我不能失信我不能失信 一课的教学设计一课的教学设计 执教者 张艳玲执教者 张艳玲 课题 我不能失信课题 我不能失信 内容分析 内容分析 第二单元的主题是第二单元的主题是 名人故事名人故事 本单元的前三篇课文讲述了拥有爱心的列 本单元的前三篇课文讲述了拥有爱心的列 宁 呵护少年的高尔基 执着追求的李四光 这三位名人的故事 从这三位名宁 呵护少年的高尔基 执着追求的李四光 这三位名人的故事 从这三位名 人身上已经让我们感受到了名人的高贵品质和美好的心灵 但人身上已经让我们感受到了名人的高贵品质和美好的心灵 但 我不能失信我不能失信 这篇略读课文同样在本单元中具有举足轻重的作用 虽然看似是生活中的平凡这篇略读课文同样在本单元中具有举足轻重的作用 虽然看似是生活中的平凡 小事却反映了一位伟大女性值得尊敬的诚实守信的美好品质 课文虽然短小却小事却反映了一位伟大女性值得尊敬的诚实守信的美好品质 课文虽然短小却 生动有趣 我们应该以整合的思想看待这篇课文 它不但是一篇培养学生独立生动有趣 我们应该以整合的思想看待这篇课文 它不但是一篇培养学生独立 阅读能力的好课文 更是激发学生理解和运用语言描写和动作描写的好素材 阅读能力的好课文 更是激发学生理解和运用语言描写和动作描写的好素材 还可以透过这篇课文继续拓展其他中外名人的故事 通过这篇略读课文的教学还可以透过这篇课文继续拓展其他中外名人的故事 通过这篇略读课文的教学 可以整合本单元的口语交际的说话训练 从而达到听 说 读 写的有机结合 可以整合本单元的口语交际的说话训练 从而达到听 说 读 写的有机结合 一举两得 一举两得 学情分析 学情分析 课文短小精湛但生动有趣 是培养学生进行角色感情朗读的最好机会 因课文短小精湛但生动有趣 是培养学生进行角色感情朗读的最好机会 因 为是略读课文所以可以放手让学生进行独立阅读 培养一边读书一边思考的好为是略读课文所以可以放手让学生进行独立阅读 培养一边读书一边思考的好 习惯 还可以放手进行合作学习 合作有感情读文 合作探究问题 合作表演习惯 还可以放手进行合作学习 合作有感情读文 合作探究问题 合作表演 朗读都可以进行尝试 朗读都可以进行尝试 教学目标 教学目标 一 一 会分角色正确 流利 有感情地朗读课文 会分角色正确 流利 有感情地朗读课文 二 二 能读懂课文感受宋庆龄诚实守信的美好品质 培养独立阅读能力和能读懂课文感受宋庆龄诚实守信的美好品质 培养独立阅读能力和 初步的合作探究能力 初步的合作探究能力 教学重点 教学重点 通过有感情的朗读课文中人物的对话 感受名人宋庆龄身上诚实守信的优通过有感情的朗读课文中人物的对话 感受名人宋庆龄身上诚实守信的优 秀品行 使自己受到启示 秀品行 使自己受到启示 教学难点 教学难点 初步感受课文中的语言描写和动作描写在表现人物内心品质方面的作用 初步感受课文中的语言描写和动作描写在表现人物内心品质方面的作用 并试着运用在自己的练笔中 并试着运用在自己的练笔中 导学目标 导学目标 一 一 能分角色并有感情的朗读课文 能分角色并有感情的朗读课文 二 二 能读懂课文 知道课文讲了宋庆龄小时候诚实守信的故事 能读懂课文 知道课文讲了宋庆龄小时候诚实守信的故事 三 三 能初步认识语言描写和动作描写在故事表达中所起的作用 并试着能初步认识语言描写和动作描写在故事表达中所起的作用 并试着 运用 运用 教学过程 教学过程 一 一 教师谈话 走近名人 教师谈话 走近名人 师 同学们 第二单元我们已经认识了三位名人 有拥有爱心的前苏联师 同学们 第二单元我们已经认识了三位名人 有拥有爱心的前苏联 领袖列宁 有关心少年儿童成长的文学家高尔基 还有执着追求的祖国领袖列宁 有关心少年儿童成长的文学家高尔基 还有执着追求的祖国 优秀的地质学家李四光 相信同学们心里已经对他们留下了深刻的印象 优秀的地质学家李四光 相信同学们心里已经对他们留下了深刻的印象 同学们在预习时也搜集了其他中外名人的资料和故事 比比看谁了解的同学们在预习时也搜集了其他中外名人的资料和故事 比比看谁了解的 名人多 大家竞相发言吧 名人多 大家竞相发言吧 二 二 预习反馈 介绍自己搜集到的名人 预习反馈 介绍自己搜集到的名人 指名几个学生汇报自己搜集到的名人资料 要求用指名几个学生汇报自己搜集到的名人资料 要求用 3 3 到到 5 5 句话汇报 句话汇报 三 三 介绍名人宋庆龄 走进课文 板书课题揭题 介绍名人宋庆龄 走进课文 板书课题揭题 1 1 今天张老师要和同学们一起认识一位伟大的女性 对她的名字叫宋庆今天张老师要和同学们一起认识一位伟大的女性 对她的名字叫宋庆 龄 宋庆龄出生在一个富裕的商人家庭 曾经去过美国留学 龄 宋庆龄出生在一个富裕的商人家庭 曾经去过美国留学 19151915 年年 她与中华民国的缔造者孙中山先生结婚 孙中山先生去世后他一直为了她与中华民国的缔造者孙中山先生结婚 孙中山先生去世后他一直为了 祖国的解放事业而奋斗者 新中国成立后 她受到毛主席的邀请参加开祖国的解放事业而奋斗者 新中国成立后 她受到毛主席的邀请参加开 国大典并担任名誉主席 解放后一直从事妇女儿童工作 创立了中国救国大典并担任名誉主席 解放后一直从事妇女儿童工作 创立了中国救 济会 红十字会 并把自己获得的济会 红十字会 并把自己获得的 1010 万卢布的斯大林国际奖金全部捐万卢布的斯大林国际奖金全部捐 献给了中国福利会 就是这样一位伟大的女性 他从小就具有许多美好献给了中国福利会 就是这样一位伟大的女性 他从小就具有许多美好 的品质 就让我们走进课文看看她小时候的品质 就让我们走进课文看看她小时候 的故事 板书课题 课题中的故事 板书课题 课题中 的的 我我 是谁 根据你的生活经验你认为是谁 根据你的生活经验你认为 失信失信 是什么意思 由于是什么意思 由于 不守信用而失去别人的信任 不守信用而失去别人的信任 2 2 先来明确这节课的学习目标 大屏幕展示先来明确这节课的学习目标 大屏幕展示 导学目标导学目标 全班齐读 全班齐读 3 3 师 预习课文时知道课文共有几个自然段 师 预习课文时知道课文共有几个自然段 1010 个自然段 个自然段 四 四 独立阅读课文第一段 了解故事发生的时间 人物和事情的起因 独立阅读课文第一段 了解故事发生的时间 人物和事情的起因 1 1 提出独立阅读要求 自主阅读课文第一段 提出独立阅读要求 自主阅读课文第一段 自主阅读要求 自主阅读要求 1 1 默读课文第一段 找出故事发生的时间 人物和起因 默读课文第一段 找出故事发生的时间 人物和起因 2 2 从哪些语句中你体会出庆铃很高兴和想去伯父家 从哪些语句中你体会出庆铃很高兴和想去伯父家 2 2 问题引领 培养感情朗读 师 问题引领 培养感情朗读 师 你从这段中的哪些语句中读出了宋你从这段中的哪些语句中读出了宋 庆龄开始很高兴去伯父家 请找出来读一读 谁能用高兴的语气读一读庆龄开始很高兴去伯父家 请找出来读一读 谁能用高兴的语气读一读 这些句子 这些句子 过渡 宋庆龄本来很高兴去伯父家 可是后来是什么让他放弃去伯父家过渡 宋庆龄本来很高兴去伯父家 可是后来是什么让他放弃去伯父家 呢 我们继续读课文 呢 我们继续读课文 五 五 小组合作探究学习课文的小组合作探究学习课文的 2 2 1010 段 感受宋庆龄的诚实守信 段 感受宋庆龄的诚实守信 1 1提出合作学习的要求与步骤 提出合作学习的要求与步骤 合作学习要求 合作学习要求 1 1 先分角色再朗读 注意读出人物的不同语气 先分角色再朗读 注意读出人物的不同语气 2 2 找出描写庆铃动作的一个词来 从中能体会出什么 找出描写庆铃动作的一个词来 从中能体会出什么 3 3 找找描写庆铃语言的句子多读一读 从中能体会出什么 找找描写庆铃语言的句子多读一读 从中能体会出什么 2 2学生小组合作探究问题 学生小组合作探究问题 3 3展示汇报 教师相机引导分角色读出说话者的不同语气来 抓住宋展示汇报 教师相机引导分角色读出说话者的不同语气来 抓住宋 庆龄的动作庆龄的动作 抽回来抽回来 和宋庆龄的语言体会人物的内心品质 和宋庆龄的语言体会人物的内心品质 六 六 检测回馈 练习填空 学会归纳课文的主要内容 检测回馈 练习填空 学会归纳课文的主要内容 1 1 大屏幕展示填空练习 同桌合作填一填 大屏幕展示填空练习 同桌合作填一填 2 2 指名填空回答 师生共同总结 学会有顺序地归纳课文的主要内容 指名填空回答 师生共同总结 学会有顺序地归纳课文的主要内容 七 七 教师引导 认识文中的语言描写和动作描写 初步感知 教师引导 认识文中的语言描写和动作描写 初步感知 师 课文学到这儿似乎我们已经学完了 但你不觉得这篇课文中最打动师 课文学到这儿似乎我们已经学完了 但你不觉得这篇课文中最打动 你的是哪些内容吗 对是庆龄与爸爸妈妈的对话呀 同学们这个故事看你的是哪些内容吗 对是庆龄与爸爸妈妈的对话呀 同学们这个故事看 似简单仅仅是生活中的小事 但小事虽小却很有趣生动 那是因为这些似简单仅仅是生活中的小事 但小事虽小却很有趣生动 那是因为这些 精彩的语言描写和点睛的动作精彩的语言描写和点睛的动作 抽抽 字 可是 同学们在自己的习作中字 可是 同学们在自己的习作中 却不会用上这些精彩的语言描写和动作描写 今天我们来试着用一用 却不会用上这些精彩的语言描写和动作描写 今天我们来试着用一用 八 八 范例指导 练笔拓展 范例指导 练笔拓展 1 1 教师展示自己的范文 学生欣赏阅读 教师展示自己的范文 学生欣赏阅读 下课了 三四班的同学们正在课间休息 只见 雷泽坤一边哼着歌下课了 三四班的同学们正在课间休息 只见 雷泽坤一边哼着歌 儿一边收拾自己的书本显得很高兴 李梓铭一边提着裤子 一边飞奔出儿一边收拾自己的书本显得很高兴 李梓铭一边提着裤子 一边飞奔出 教室 三步并作两步下楼去上厕所 他可能有点憋不住了 杨源慢腾腾教室 三步并作两步下楼去上厕所 他可能有点憋不住了 杨源慢腾腾 地从位兜里取出一本地从位兜里取出一本 皮皮鲁传皮皮鲁传 津津有味地看着 师筱筱走过来对她津津有味地看着 师筱筱走过来对她 说 说 杨源 你看到第几页了 杨源 你看到第几页了 我都快看完了 我都快看完了 什么 我才看了什么 我才看了 前几页呢 看来我要加油看了 前几页呢 看来我要加油看了 邓翔云一个人慢悠悠地来到过道 认邓翔云一个人慢悠悠地来到过道 认 真地欣赏着同学们办的小报 看得入迷了 真地欣赏着同学们办的小报 看得入迷了 2 2 练一练语言描写和动作描写 以练一练语言描写和动作描写 以 美术课上美术课上 或或 早操的音乐响了早操的音乐响了 后后 为话题 说说怎样用上语言描写和动作描写 先在小组内说说 再为话题 说说怎样用上语言描写和动作描写 先在小组内说说 再 小组汇报给全班 集体点评 小组汇报给全班 集体点评 九 九 教师总结 布置作业 教师总结 布置作业 1 1 同学们 这节课我们收获真不少 不但自主读懂了课文 了解了宋庆同学们 这节课我们收获真不少 不但自主读懂了