人教八下物理

第3节摩擦力第1课时认识摩擦力1摩擦力定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力产生条件：两个物体相互接触并且接触面粗糙；两个物体之间存在挤压；两个物体间发生相对运动测量：用弹簧测力计拉着木块在长木板上做匀速直线运动，根据二力平衡的原理，此时弹簧测力计的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小影响因素：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大注意：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度和接触面的面积大小无关；两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动的趋势时，在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动的力称为静摩擦力；摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，与它实际运动的方向可能相反，也可能相同2摩擦的利用和防止增大摩擦：增大有益摩擦的方法有增大压力的大小和使接触面更粗糙减小摩擦：减小有害摩擦的方法有减小压力的大小、使接触面更光滑、以滚动摩擦代替滑动摩擦和使接触面彼此分开 1(北京中考)如图所示的措施中，为了减小摩擦的是( A )A机械表保养时上油B防滑垫表面做得凹凸不平C旋钮侧面制有条纹D轮胎上制有花纹2(盐城中考)将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是( C )A增大拉木块的力 B改变木块运动方向 C在木块上加砝码 D使木块的速度增大3(鄂州中考)如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境不可能发生的是( A )A教师和学生可以更轻松地在教室内行走B轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去C黑板上的粉笔字消失不见了D天花板上的吸顶灯会下落4(邵阳中考)如图，爷爷推箱子感到吃力聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了这是滚动摩擦比滑动摩擦要小(填“大”或“小”)得多的缘故5 (吉林中考)如图是小雪制作的“抓鱼手套”她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力，使人更容易把鱼抓牢6假期外出旅游，小明在搭帐篷时要用“地钉”(类似于长铁钉)将帐篷固定在地面上，小明发现地面越松软，地钉插入越容易，固定效果越差，固定效果差主要是因为摩擦力小小明用100 N的压力将重5 N的地钉竖直缓缓地插入地面，则地钉所受摩擦力方向是竖直向上7小明在家里根据课本提示(在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提起来)，做“筷子提米”实验(1)实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是筷子，方向竖直向上(2)这种摩擦是一种静(填“滑动”“滚动”或“静”)摩擦8(枣庄中考)下列是生活中的一些摩擦现象：走路时鞋底与地面之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害摩擦的是( B )A和 B和 C和 D和9(无锡中考)教室的门关不紧，常被风吹开小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了下列解释合理的是( C )A门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦10(聊城中考)如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验有关此实验的说法中正确的是( A )A分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关B分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关C乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关D丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关11(扬州中考)小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是 ( C ) 甲 乙丙A甲图人对箱子推力大小等于箱子受到的摩擦力B乙图箱子受到的摩擦力大小大于甲图箱子受到的摩擦力C丙图人对箱子推力大小大于箱子受到的摩擦力D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变12(烟台中考)自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识例如：轮胎上刻有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过增大压力来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过用滚动代替滑动来减小摩擦的13(咸宁中考)学校在运动会上要举行拔河比赛某班级组队时同学们陷入了不同意见之中请你仔细观察认真分析，帮体育委员解决问题(1)探究真知：为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图1所示的实验实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做匀速直线运动，这样做可以根据二力平衡的知识得出拉力与摩擦力的大小相等(2)分析总结：实验现象说明在拔河比赛中可以通过增大(填“增大”或“减小”)接触面的粗糙程度和增大压力来增大人与地面的摩擦力使班级贏得比赛(3)科学决策：组队时，在班上选体重大(填“大”或“小”)的同学参加比赛同时在比赛时脚穿图2中甲(填“甲”“乙”或“丙”)种鞋14(广州中考)冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是( D )A滑行时冰对a鞋的摩擦力向右B蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左Ca鞋底是橡胶会滑得更远Da鞋底是塑料会滑得更远第2课时摩擦力的综合应用1与摩擦力相关的计算水平方向上的摩擦力：水平面上有一物体，当它受到推力仍保持静止状态，摩擦力等于推力；当它在推力作用下做匀速直线运动时，摩擦力等于推力竖直方向上的摩擦力：当物体紧贴在竖直接触面上不动时，它受到的摩擦力等于(填“大于”“小于”或“等于”)重力；当物体紧贴竖直接触面上匀速上升或下降时，它受到的摩擦力等于(填“大于”“小于”或“等于”)重力注意：滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度两个因素有关，只要这两个因素不变，滑动摩擦力就不变2摩擦力的方向滑动摩擦力的方向：若一个物体在另一物体表面上发生相对运动时，二者之间产生了滑动摩擦力，这时该物体受到的摩擦力与物体运动的方向相反静摩擦力的方向：若一个物体在另一物体表面上有发生相对运动的趋势时，二者之间产生了静摩擦力，这时该物体受到的摩擦力与物体相对运动趋势的方向相反3与摩擦力相关的作图方法：画摩擦力的示意图时，应用带箭头的线段表示出摩擦力的作用点和方向注意：在画摩擦力的示意图时，若还要求画出其他力的示意图，这时摩擦力的作用点一般画在物体的重心上1(襄阳中考)用5 N的水平拉力使木块在水平桌面上做匀速直线运动，现改用10 N的水平拉力使木块仍在这一水平桌面上运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小是( C )A大于5 N，小于10 N B10 NC5 N D无法判断2小明用100 N的水平推力去推一个重为500 N的箱子，箱子静止不动，则箱子所受的摩擦力是( B )A0 N B100 NC400 N D500 N3(怀化中考)消防队员抓着竹竿从楼顶向地面匀速滑下，这过程中关于消防队员所受的摩擦力，说法正确的是( C )A不受摩擦力B受摩擦力，方向向下C受摩擦力，方向向上D没有告诉队员质量，无法判断4(赤峰中考)如图所示沿水平方向用35 N的力推物体，物体在水平面上做匀速直线运动，则摩擦力为35N；当推力增大到40 N时，摩擦力大小为35N.5 (株洲中考)如图所示，当匀速向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块N所受摩擦力的方向是向左(填“左”或“右”)；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会等于(填“大于”“等于”或“小于”)F.6(娄底中考)如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图解： 7(孝感中考)在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是( D )A工件受摩擦力，方向水平向右B工件受摩擦力，方向水平向左C工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力D工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力8(杭州中考)如图所示，第一次甲单独用50 N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30 N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是( D )A在两幅图中，墙壁都受到50 N的推力B乙受到地面30 N的摩擦力，方向向左C第二次推时，甲受到地面20 N的摩擦力方向向左D第二次推时，墙壁受到80 N的推力9 如图所示，用6 N的力捏住总重为1.5 N的茶碗静止不动，若将手的捏力增大到8 N，手与茶碗之间摩擦力的大小将不变(填“变大”“变小”或“不变”)若将茶碗总重增加到2 N，茶碗仍然静止不动，则手与茶碗之间摩擦力的大小为2N.10 (德阳中考)如图甲所示，相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20 N的水平拉力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为0N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F220N.11(南充中考)如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F向右推物体，推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t1 s时，物体受到的摩擦力2N；在t3 s时，物体受到的摩擦力为4N.12人沿水平方向推箱子匀速前进，请用力的示意图法分别画出箱子和人的后脚受到的摩擦力解：13 (常州中考)如图所示，水平向右运动的物体受到大小为10 N、方向水平向左的拉力作用，物体停止后拉力保持不变，在运动过程中，物体受到的摩擦力方向水平向左；停止后物体受到的摩擦力方向水平向右、大小为10N.14如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0t1时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块到达时刻t2后处于匀速直线运动状态计算机对数据合理处理后，得到如图乙所示的拉力随时间变化图线，回答下列问题(1)当用F5.3 N的水平拉力拉静止的木块时，木块