语文人教版三年级下册山城的雾

编排意图 教材编排了 8 篇选读课文 目的是增加学生的阅读量 培 养学生的阅读兴趣 训练学生的朗读能力 为学生阅读自我检测提供材 料 在教学中 山城的雾 可以配合第一单元的教学 要以学生独立 阅读为主要形式 训练学生的朗读能力 在读中感受大自然的美好 鼓 励学生摘录自己喜欢的词句 多读和背诵自己喜欢的语句或段落 鼓励 学生乐于阅读拓展材料 当然也可以配合期末总复习用 可把选读课文 作为综合阅读材料 要求学生熟练地查字典 词典 独立识字 通过默 读课文 联系上下文或其他方法 理解词语和句子 把握课文的主要内 容 体会课文的思想感情及一些词句在表情达意上的作用 课文简介 山城的雾 本篇课文是一首诗歌 作者满怀激情 以丰 富的想象 用优美的语言 赞美了山城重庆的雾所特有的 无比奇幻的 景致 诗歌共分八节 第一节和最后一节概括地 直接地写出了作者对 山城的雾的赞美和感受 第二节则概括地写了整个山城的雾的景致 雾 如帷幔 山城如宫殿 第三 四 五 六节分别写了雾中景物 雾中太 阳 雾中的车辆和行人 雾中山顶和电视塔尖 这些景物有能看见的 有不能看到的 有能听到而不能见到的 凡可以看到的都给人以朦胧的 感觉 以上几节基本上写的是雾中山城的景物 虽然写的都是雾中非常 具体的景物和事物 未直接写雾 但这些景物所发生的变化皆因雾而成 雾和物紧密结合 由此使人感到雾那样神奇 那样的浓密 第七节直接 写雾 如汹涌翻滚的波涛 在整个山城奔腾 由此观之 山城的雾的特 点是奇特 奇特又体现在浓密和流动上 置身于这样的雾气中 作者自 然会发出 无比奇幻 的赞叹 学习目标 感受大自然的美好 激发学生阅读兴趣 学习重点 难点 感受雾景之美丽 雾景之奇 学时安排 一课时 学习过程 一 激发阅读兴趣 1 多媒体出示 花城 哈尔滨 春城 南京 冰城 广州 石城 重庆 山城 岛城 岛城 昆明 请同学们仔细看看 你能说出屏幕右边分别是哪一个城市的别称吗 根据学生回答连线 2 山城重庆的火锅世界闻名 又称火锅城 重庆每年平均 170 天以 上的时间都是大雾弥漫 所以它又有一个别称是雾城 雾都 今天我们 就一起来欣赏山城的雾 二 自主阅读理解 一 了解雾之美 1 出示两幅有关雾景的图片 1 同学们对雾的都有一定的了解 老师带来了两幅与雾有关的图 片 看图后说说自己的感受 图一 雾如帷幔 图二 雾如水漫金山 2 你想怎样赞美这美丽的雾景呢 2 作者在欣赏了山城的雾后又是怎样赞美的呢 自由读读这一首诗 3 交流重点句 啊 我真写不完雾中的奇景 我要把它绘成美丽的画 面 1 在这一句中 作者想把雾中的美丽景色绘成美丽的图画 这是 一幅极富色彩且让人赏心悦目的画儿 你们来找一找 雾景中都有哪些 色彩 2 雾中的美景是由雾中一件件景物组成的 你来看看作者都描写 了雾中的哪些景物 它们美在哪儿呢 注意与挂图联系 把具体形象 和文字训练统一起来 4 朗读 你能读一读 通过你的朗读 来向人们展示雾城之美吗 并让学生说说雾美在哪儿 二 理解雾之奇 5 再现两幅图片 赏不完雾之美 写不完雾景之奇 在作者的心目 中 山城的雾又是无比奇幻 看着这朦胧的雾 翻卷的雾 让作者想到 了什么 相机指导两个比喻句 A 像天上的仙女撒下帷幔 B 就像神话中的 水漫金山 1 你是怎么理解雾之奇呢 在学生理解的基础上让学生了解 帷 幔 以及 水漫金山 的来历 帷幔 即帷幕 挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕 水漫金山 出自中国民间故事 白蛇传 金山寺法海禅师 为拆散许仙与白娘 娘的美满姻缘 强留许仙在金山寺出家 白娘娘上寺索夫 遭到法海拒 绝 乃召集众水族 水漫金山寺 法海请来天将 也抵御不住 白娘娘 救回许仙 夫妻重获团圆 6 这么好的画儿是谁画的呀 大自然 这么说 大自然可真是神奇 啊 当漫天的大雾升腾起来 弥散开去 远远望去 雾天一色 青山绿 水都像是被一层白色的帷幔包住似的 小楼 梯田 竹林在雾中时隐时 现 是大自然让山城显出了一份神秘感 感受到雾的飘渺和温柔 走在 了朦胧的路上 踏在了翻腾的雾上 真使人有点腾云驾雾 飘飘欲仙之 感 让我们领略到了雾的汹涌 这幅画的作者大自然的本领可真了不起 啊 我们再来读一读这一首诗 感受山城雾的奇幻 7 是啊 山城的雾真是无比奇幻 像 像 三 谈谈阅读收获 这节课我们一起感受了山城雾的奇幻 他亦温柔亦汹涌 相信一定给 同学们留下深刻的印象 请大家谈谈自己的感受 四 课外阅读积累 教教学学反反思思 本篇课文是一首诗歌 而且是一篇选读课文 意图增加学生 的阅读量 培养学生的阅读兴趣 训练学生的朗读能力 同时要 提倡学生积累语言 鼓励学生摘录自己喜欢的词句 这篇诗歌以丰富的想象 用优美的语言 赞美了山城的雾所 特有的 无比奇幻的景致 上课之前我精心设计了教学过程和课 件 希望孩子们在课堂上能确确实实体会山城的雾的奇幻 本节课上完之后 我反复思量仍有许多不足之处需要改进 一是字词学习之后的朗诵课文部分 此时还没有学习全文没 有理解诗句就要求大家美美的读课文 这种要求是无效的 在教 师每提出一个要求时应该思考这个要求孩子们能达到吗 有效果 吗 二是如何对学生进行评价点拨 由于教学经验的不足 有时 不能抓住孩子们的精彩发言进行深入剖析 课堂的组织教学也没 有及时进行 课堂孩子们的积极性没有被我调动起来 这是让我 觉得非常遗憾的地方 四是诗歌的 读 仍然体现不够 在诗句赏析中花费了大量的 时间 要求面面俱到 导致读的时间不够 如何做到以点带面 抓住整篇诗歌的精髓之处评讲 能够教学法而不是教课文是我接 下来要改进之处 五是学生的主体地位没有体现出来 如果在自学环节我能多 给孩子们一些时间 在一些教学环节我能够学会放手 让孩子们 自己说 我相信课堂效果会更精彩 六是课堂中设计了一个小练笔的环节 这个环节如果放在学 完全文后应该会更加的水到渠成 孩子们思考的深度会更好 当 孩子们练笔完成之后 如何让他们展示呢 自己展示自己的诗歌 对写法的一个简单点拨或许比老师读更让孩子们有成就感 最有一点是关于如何写好导学提示 首先要把问题提准 而 且要是核心问题 语言要简洁 后面再写上具体要求 这样的导 学提示一目了然 方便孩子们操作 这些反思让我知道自己的不足 知不足