《文字的添加》教学设计案例 - 海宁教育网.doc

文字的添加教学设计案例袁花镇谈桥中心小学 顾伟洁该课是浙江省摄影出版社小学信息技术第一册第11课的内容一、教学目标：1、知识传授：（1）学会给图画加上文字（英文）。（2）能够制作各种漂亮的效果字。2、能力目标：通过在图形中添加文字，提高学生的审美能力，认知能力、观察能力、想像能力。3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。二、教学重点和难点：1、教学重点： 文字工具的使用。2、教学难点： 各种漂亮的效果字的制作。三、教学准备： 庆“六一”节图片一幅（学生机、教师机）。 效果字（学生机、教师机）四、教学设计思路：文字的添加是小学信息技术第一册第11课的内容。这一课的内容是教学在画图工具中如何添加英文。这一学期是我们学校开设信息技术课的第一学期，通过前一段时间的学习，学生对画图工具已有了较好的认识。本课的教学对象为三年级的小学生，小学三年级学生年龄小，注意力不能持久、集中。在机房中很容易和左右同学谈与课本内容无关的计算机知识。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特点，从学生身边熟悉的事物入手，激发学生的学习兴趣。由于学生的兴趣不同、水平不同，个性特征更是多样化，教师必须开放教学思想、教学方法，让每一个学生体现到成就感，因此在教学过程中我对不同的学生布置了不同的要求。考虑到小学年龄小的特点，在学生学习基础知识的同时，着重考虑到兴趣的培养。从小学生的身边的体裁入手，通过教师演示，让学生形象、直观地学到知识，提高学习效率。在本课中我主要采用任务驱动的方法，在教师演示时学生是被动地听，而在完成任务时，学生是主动地做，将原本很枯燥的知识融入到有趣的任务中，在设计任务时，我针对不同的学生布置不同的任务，让基础较差的同学完成一个任务，让学有余力的同学完成两、三个任务，让这些学生在学到基础知识的基础上，发挥自己的想像力，将所学的知识综合地利用起来，得到更好的拓展。这样让每一个学生都能体现成功的喜悦。通过课程融合，将英语、美术很好的融入到信息技术中，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术潜移默化地融入学生的知识结构中。六、教学过程：（一）、导入： 1、出示六一节图片。师：再过几天，就是我们盼望的六一节了，你们想不想过六一节啊？（生答）师：看来小朋友都很想过六一节，大家知道吗？过六一节不仅是我们中国小朋友盼望的，也是外国小朋友盼望过的，因为六一节是全世界小朋友的节日。大家看，外国小朋友也在快乐过六一节了！（出示图片）。师：你们想对图片上外国小朋友说些什么祝福的话呢？（生答）师：许多小朋友都想对他们说“六一节快乐”，可是外国小朋友听不懂中文，我们要把这句话翻译成英文，然后在添加到图片中。指名让学生来说说这句话的英文。（评析：从学生感兴趣的话题入手，提高学生的注意力。上课前我已经让学生去找到这句话的英文意思，这样不仅让学生学到英语，更培养了学生自学的能力。）（二）给图画加上文字1、 学生自己操作（1）师：想一想，工具栏中哪一个工具是用来输入文字的？（2）学生尝试做。（评析：让学生在自己操作中发现问题，并产生主动学习的欲望。）2、教师演示操作，网络广播。（边做边讲）在庆六一的图片中插入“Happy Childrens Day”。（1） 用鼠标点击文字工具。（2） 把指针移到合格的位置上，按下左键不放，拖出一个矩形框，用来写文字。（3） 键入Happy Childrens Day。（4） 在颜料盒中单击紫色，字为成紫色。2、 学生再尝试做。（三）对文字进行修饰 1、出示效果字，让学生比较效果字与刚才输入文字的区别。（评析：让学生在观察中产生求知的的欲望。） 2、教师讲解文字工具栏的使用（网络广播） 3、师：那怎样做漂亮的阴影字呢？下面请小朋友自己先试试，看看哪一位小朋友最先做出来？4、学生尝试自己做，教师巡回指导。5、指名让会做的学生演示，教师补充演示。（分析：把主动权交给学生，让学生在操作中自觉养成看书、提问的习惯，并让会做的学生来演示，不仅锻炼学生的操作能力，更锻炼了学生的口才，让学生在学到知识的同时，更学到一种学习的方法，最终达到终身学习。）（四）综合练习，自主探究。1、师：小朋友今天都很认真，老师希望每一位小朋友都能做出漂亮的阴影字，做完的小朋友来试着做做下面倒影字或者可以自己创作效果字，比比谁做得效果字最漂亮。 2、学生自己操作，教师指导。（分析：对于不同程度的学生布置不同的任务，让基础较差的学生学到最基本的知识，让基础较好的学生的知识得到更好的拓展，让每一个学生在每一节都能体现收获的喜悦。）（五）作品展示，总结全堂。 1、选出较好的作品和进步较大学生的作品给予展示，让学生来评一评。（分析：课堂展示信息技术课的一个重要环节，可以使学生之间相互学习，养成合作学习的习惯，更能让被展出作品的学生体现成就感。） 2、师：刚才大家看到许多漂亮的效果字，今天你们个个做得很好，现在让我们回顾一下在画图中如何添加文字，第一步 3、师：小朋友们通过你们的努力，我们已经给了图片上外国小朋友六一节的祝福，老师在这里也祝每一位小朋友六一节快乐，Happy Childrens Day！七、教学后记通过教学，我再次感受到信息技术课是一门综合性很强的学科，如果单单地把电脑技术放满一堂课，那么我相信学生会越来越觉得乏味，老师也会教得兴致全无。无论学什么课程，首先就要让学生对这门课产生兴趣，然后才能更好地开展后面的教学。下面我谈谈对这节课的体会：1、教学符合学生的生活。我所采用的给六一节图片添加祝福的话，这是从学生感兴趣的事情入手、从学生的生活入手，让学生在这种情境主动地学习。2、自主探究。这节课我大胆地尝试让学生自己动手做，并采用自学、师演示、学生演示等方法，抛开以单纯的教师演示、学生跟着做的方法，结合多样化的学习方法，让学生在自主的学习中发现问题，并能主动地去解决问题，培养学生自主学习的能力。我还让学生自己创作效果字，发挥自己的想像力，做出有个性的作品。3、课程整合。该课我将美术、英语融入到信息技术中，让学生在学到信息技术的同时，也能学到其它学科的知识，并能综合利用各学科来创作自己的作品。几点困惑：1、当我放手让学生做时，学生们都非常积极，自己不仅要做，而且还要帮助别人，这当然非常好，但整个教学秩序很难调控。2、有一些学生遇到问题时还不能养成一种自己先尝试解决的习惯，以致在遇到困难的时候就束手无策，只好求助老师，在以后的教学过程中得加强这方面的培养。学生作品教学方案设计单位谈桥中心小学姓名顾伟洁课题文字的添加设计理念1、教学符合学生的生活。我所采用的给六一节图片添加祝福的话，这是从学生感兴趣的事情入手、从学生的生活入手，让学生在这种情境主动地学习。2、自主探究。这节课我大胆地尝试让学生自己动手做，并采用自学、师演示、学生演示等方法，抛开以单纯的教师演示、学生跟着做的方法，结合多样化的学习方法，让学生在自主的学习中发现问题，并能主动地去解决问题，培养学生自主学习的能力。我还让学生自己创作效果字，发挥自己的想像力，做出有个性的作品。3、课程整合。该课将美术、英语融入到信息技术中，让学生在学到信息技术的同时，也能学到其它学科的知识，并能综合利用各学科来创作自己的作品。教学目标1、知识传授：（1）学会给图画加上文字（英文）。（2）能够制作各种漂亮的效果字。2、能力目标：通过在图形中添加文字，提高学生的审美能力，认知能力、观察能力、想像能力。3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。重点、难点1、教学重点：文字工具的使用。2、教学难点：各种漂亮的效果字的制作。学生分析由于小学年龄小的特点，在学生学习基础知识的同时，着重考虑到兴趣的培养。从小学生的身边的体裁入手，通过教师演示，让学生形象、直观地学到知识，提高学习效率。在本课中我主要采用任务驱动的方法，在教师演示时学生是被动地听，而在完成任务时，学生是主动地做，将原本很枯燥的知识融入到有趣的任务中，在设计任务时，我针对不同的学生布置不同的任务，让基础较差的同学完成一个任务，让学有余力的同学完成两、三个任务，让这些学生在学到基础知识的基础上，发挥自己的想像力，将所学的知识综合地利用起来，得到更好的拓展。这样让每一个学生都能体现成功的喜悦。教材分析文字的添加是小学信息技术第一册第11课的内容。这一课的内容是教学在画图工具中如何添加英文。这一学期是我们学校开设信息技术课的第一学期，通过前一段时间的学习，学生对画图工具已有了较好的认识。教学过程（一）、导入： 1、出示六一节图片。师：再过几天，就是我们盼望的六一节了，你们想不想过六一节啊？（生答）师：看来小朋友都很想过六一节，大家知道吗？过六一节不仅是我们中国小朋友盼望的，也是外国小朋友盼望过的，因为六一节是全世界小朋友的节日。大家看，外国小朋友也在快乐过六一节了！（出示图片）。师：你们想对图片上外国小朋友说些什么祝福的话呢？（生答）师：许多小朋友都想对他们说“六一节快乐”，可是外国小朋友听不懂中文，我们要把这句话翻译成英文，然后在添加到图片中。指名让学生来说说这句话的英文。（评析：从学生感兴趣的话题入手，提高学生的注意力。上课前我已经让学生去找到这句话的英文意思，这样不仅让学生学到英语，更培养了学生自学的能力。）（二）给图画加上文字3、 学生自己操作（1）师：想一想，工具栏中哪一个工具是用来输入文字的？（2）学生尝试做。（评析：让学生在自己操作中发现问题，并产生主动学习的欲望。）2、教师演示操作，网络广播。（边做边讲）在庆六一的图片中插入“Happy Childrens Day”。（5） 用鼠标点击文字工具。（6） 把指针移到合格的位置上，按下左键不放，拖出一个矩形框，用来写文字。（7） 键入Happy Childrens Day。（8） 在颜料盒中单击紫色，字为成紫色。4、 学生再尝试做。（三）对文字进行修饰 1、出示效果字，让学生比较效果字与刚才输入文字的区别。（评析：让学生在观察中产生求知的的欲望。） 2、教师讲解文字工具栏的使用（网络广播） 3、师：那怎样做漂亮的阴影字呢？下面请小朋友自己先试试，看看哪一位小朋友最先做出来？4、学生尝试自己做，教师巡回指导。5、指名让会做的学生演示，教师补充演示。（分析：把主动权交给学生，让学生在操作中自觉养成看书、提问的习惯，并让会做的学生来演示，不仅锻炼学生的操作能力，更锻炼了学生的口才，让学生在学到知识的同时，更学到一种学习的方法，最终达到终身学习。）（四）综合练习，自主探究。1、师：小朋友今天都很认真，老师希望每一位小朋友都能做出漂亮的阴影字，做完的小朋友来试着做做下面倒影字或者可以自己创作效果字，比比谁做得效果字最漂亮。 2、学生自己操作，教师指导。（分析：对于不同程度的学生布置不同的任务，让基础较差的学生学到最基本的知识，让基础较好的学生的知识得到更好的拓展，让每一个学生在每一节都能体现收获的