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简单机械 形成认识教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械滑轮、轮轴等。2.了解滑轮、轮轴和斜面、杠杆在生活、生产中的应用。（二）过程与方法1.培养学生观察、比较和分析问题的能力。2.培养学生提出问题和实验操作的能力。3.学习使用工具和解释使用工具的意义。（三）情感态度与价值观1.认识到科学是不断发展的。2.意识到科学技术会给人类与社会带来好处。3.尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。二、教学重点了解一些滑轮、轮轴和斜面、杠杆的特点。三、教学难点通过对研究主题的观察、比较和分析，知道利用机械可以提高工作效率。四、课时安排1课时。五、教学准备相关的图片和道具。六、教学过程新课导入：问题：吊车的力气真大！是什么让吊车能轻松地吊起沉重的钢材呢？质疑：观察吊车图片，吊车上的轮子到底起什么作用？新课讲解一、活动一：几种奇特的轮子小结：认识几种不同的轮子。滑轮：轮子的边缘带有槽。轮轴：大轮和小轮叠在一起，由大轮（通常是把手）带动小轮（转轴）转动。拓展：这两种轮子在生活中比较常见。我们还能找出生活中什么地方用到了这些轮子？ 二、活动二：总结复习滑轮的作用导入：这是两个滑轮的图片。大家能找出这两个滑轮有什么不同吗？ 小结：定滑轮：固定在支架上的滑轮。动滑轮：随着重物上下移动的滑轮。问题：这两种连接方法不同的滑轮在使用中作用是否相同？我们能设计一个实验来检验自己的想法吗？指导：介绍测力计，引导学生利用测力计进行数据测量。活动：小组活动。学生根据小组选定和优化的实验方案，分小组利用滑轮、钩码和测力计进行实验，记录和分析实验数据，分别研究动滑轮和定滑轮吊起相同重物时，用力的方向和大小有什么不同。交流：请各小组介绍本小组的实验数据以及观察的发现，教师帮助学生进行梳理和完善，引导学生从数据的分析中了解动滑轮和定滑轮的特点。小结：定滑轮：可以改变用力方向，但不省力。动滑轮：不能改变用力的方向，可以省力。三、活动三：寻找生活中的轮轴导入：在前面的学习中，我们知道了可以利用动滑轮和定滑轮的不同特点来设计工具，使我们的生活和生产活动更为方便。其实，还有一些其他类型的“轮子”，也是我们工作中常用的简单机械。问题：在这些工具中，哪里藏着轮轴？请尝试把它们找出来。讨论：小组讨论。轮轴的外形有什么特点？为什么要把轮轴设计成这种结构？小结：大轮和小轮叠在一起，由大轮（通常是把手）带动小轮（轮轴）转动的轮子就叫轮轴。拓展：生活中常运用轮轴。我们还能在哪里找到轮轴？这些轮轴起到什么作用？四、活动四：研究生活里的斜面与杠杆 导入：举例说明生活中常见的斜面和杠杆总结：斜
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