香菱学诗教学设计.doc

课题香菱学诗课时1授课时间 年 月 日学习目标知识目标1积累生字生词，丰富语言积累。2了解红楼梦的艺术成就，不断提高古典文学修养。能力目标1讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。2体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题思想，提高文学鉴赏能力。情感目标学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。学习重点1探究香菱学诗成功的原因。2赏析小说塑造人物的手法。学习难点1揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。3探究香菱学诗成功的原因学习方法1讨论法 2小说五步阅读法学习准备多媒体学习流程教师活动学生活动再次备课一、创设情境导入二、简介香菱身世三、泛读课文，整体感知四、精读课文，突破重点 五延伸阅读、探究思考六课堂小结七布置作业（放红楼梦主题曲枉凝眉）听着这曲枉凝眉，让我们一起走进巨著红楼梦！“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然”红楼梦作为中国古代小说的巅峰之作，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”完成的呕心沥血之作其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味”每一次当我捧起这部文学巨著，每一次都会被红楼女子的命运深深地牵引着、感动着。为什么呢？学生说说，了解一下。1学生读课文，结合注释，把握文意，并积累文中重要的词语及文学常识。2学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。多媒体显示，生分组讨论，然后各组选代表交流。师：香菱学诗取得成功的原因是什么? 生：香菱聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯，不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己的努力，取得骄人的成绩。 1乐学。香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人家的血液，对于诗歌，她早就有着真情的向往，内心里也早有着学诗的愿望，但苦于没有机会，只好弄本旧诗，偷空看两首。进了大观园，拜到了黛玉这样的好老师，终于如愿以偿。古语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”香菱学诗，既好之又乐之，因而也便有了事半功倍的学习效果。 2善学。香菱非常善于学习，她不但认真听老师讲课，按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教的内容加以整理归纳，及时消化，在学习过程中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用。读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗，香菱将一首咏月的诗总共写了三次，前两次要么滞涩生硬，要么穿凿单一，但她不灰心丧气，认真总结经验，找出自己的不足，终于捕捉到新鲜的意象，写出鲜活的诗作来。 3苦学。常言道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”香菱学诗的过程中不仅仅依靠聪敏的悟性，更是依靠苦与勤。香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的程度，怪不得连宝钗也直赞美：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，到了痴狂的地步。她冥思苦索，已近入魔。第三次的诗作看似梦中偶得，实是多次锤炼苦心孤诣的结晶。 4有好的引路人。无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三味。 5大观园是个美好的地方，跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比，香菱来到这里，仿佛到了另一世界，特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬，更使她感到人间的温暖。她得到精神上的解放，她的聪明才智终于显露出来。课外借阅原著，品味语言，感悟主题。香菱学诗，意趣无穷，印证了治学三境界：第一境界是悬想阶段：“西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”二境界是苦索阶段：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境界是“顿悟”阶段：“众里寻他干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从悬想到苦索到顿悟，曹雪芹为我们提供的不仅仅是学诗的借鉴，更是做人成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的。如果今天你被这个充满灵性、充满诗情、美丽执着的香菱感动了，那么老师相信你们一定会情不自禁地走进红楼，去感受大观园里那些以诗寄情的女子们，她们身上散发出来的“美丽”（音乐、图片）通过林黛玉指导香菱学诗这情节，香菱学诗对我们学习语文有何启示。整理课上发言，写一篇题目为“香菱学诗的启示”的文章。宜采用小说五步阅读法：泛读，整体感知；精读，理解文章内容；赏读，学习作者塑造人物的高超手法；思读课文，质疑问难，互动探究；延读，拓展延伸，开阔视野，提高比较阅读的能力板书设计1请概括香菱学诗的