【分层练习】《月光曲》（语文人教五四学制六上）.docx

月光曲分层练习本课时编写：潮河学校 聂丽贤 基础题一、看拼音写词语。p xi zh mn yu jn p xi chn sh qn jin to zu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比 ， 再组成词语。茵（ ） 盲（ ） 券（ ） 腊（ ） 屡（ ）菌（ ） 育（ ） 卷（ ） 蜡（ ） 缕（ ）粼（ ） 谱（ ） 醒（ ） 涛（ ） 键（ ）嶙（ ） 普（ ） 醉（ ） 滔（ ） 健（ ）三、读句子 ， 给加点的字选择正确的读音 ， 把不正确的划去。他沿着弯弯曲曲（q q ）的小路向前走， 忽然从茅屋里传来断断续续的琴声， 弹得正是他写的曲（q q ）子盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的（de d ）人的（ded ）确是贝多芬。盲姑娘从美妙的乐（yul）声中感受到了快乐（ yu l）四、在括号里填写合适的量词。粒 缕 艘 番 片 层 株 支 摞一（ ）画报 一（ ）石子 一（ ）帆船一（ ）话语 一（ ）草滩 一（ ）微云一（ ）歌曲 一（ ）柳树 一（ ）涟漪五、读读下面人物的语言， 想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在括号里）A、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（ ）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（ ）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（ ）贝多芬说：“不 ，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（ ） 能力题六、贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？ 七、仔细阅读第九自然段，回答下面的问题： 皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？ 盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？ 八、照样子在括号中填上适当的词语。一（朵）玫瑰 （洁白）的云朵 （认真）地听讲一（ ）钢琴 （ ）的大海 （ ）地散步一（ ）曲子 （ ）的月光 （ ）地听着一（ ）茅屋 （ ）的浪花 （ ）地走来一（ ）蜡烛 （ ）的琴声 （ ）地跳跃一（ ）轻纱 （ ）的小镇 （ ）地弹奏九、读下面两组句子，在意思正确的句子后面打“”。1、盲姑娘看见贝多芬走进了自己的屋里。（ ）盲姑娘听见贝多芬走进了自己的屋里。（ ）2、盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象。（ ）盲姑娘看到了她从来没有看到过的景象。（ ）十、用下列词语造句。幽静： 纯熟： 提升题十一、照样子，把句子换个说法，句意不变。例如：没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 2、在勇敢的考察队员面前，还有什么困难不能克服？ 十二、把成语补写完整，并选择合适的填入句中。彬彬（ ）（ ） 负荆（ ）( )任（ ）任（ ） （ ）居（ ）业娓娓（ ）（ ）废寝（ ）( ) （ ）（ ）堂堂 （ ）（ ）归赵十三、选择恰当的句式名称，写在句子后面的括号里。（1）我们怎么会忘记妈妈给我的爱呢？（ ）（2）让我们永远记住妈妈给我们的爱吧！（ ）（3）妈妈给我的爱是多么深切呀！（ ）（4）我们不会忘记妈妈给我们的爱。（ ）十四、课内阅读。一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1、按原文填空。2、下面不是比喻句的一句诗（ ）月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，3、用”“在文中画出实在事物，用”“划出联想的内容。4、皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是（1） （2） （3） 5、借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的 月光曲时而 ，时而 ，时而 ，时而 。十五、阅读短文，回答问题。 5月12日，一个黑色的日子！清晨，天空阴沉沉的。下午2点多钟，谭千秋在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭千秋意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了13日22时12分，谭千秋终于被找到。“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪，他说，谭老师誓死护卫学生的形象，是他这一生永远忘不掉的。“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”回忆当时的情景，获救的学生神情仍然紧张。同在一所学校任教的妻子张关蓉终于在次日清早见到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要给他擦去血迹时，丈夫僵硬的手指触痛了她脆弱的神经，她轻揉着丈夫的手指，痛哭失声张关蓉仔细地擦拭着丈夫的遗体，蓬乱的头发被细细地梳理成丈夫生前习惯的发型：“我的爱人，让我给你细细擦去手上的污泥，就像你曾经温柔地擦去我脸上的泪水。我的爱人，你宽阔的臂膀给了我栖息的港湾，更给了大震中四个孩子生命的新岸。男子汉也会累吗，你怎么躺下就不再起来？让我跪下来，依然和你保持最近的距离，让我为你温暖冰凉的手指”1.为短文加一个合适的题目，写在横线上。2.选择正确的序号填在（ ）里，并回答问题。文中画双横线的句子是对人物的（ ），画波浪线的句子是对人物的（ ）a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写透过这些描写，你感受到谭千秋老师是一个（ ）的人。3.我们学习过美国作家马克汉林关于地震故事的作品 ，文章歌颂了伟大的（ ）。这两个故事发生在不同国家、不同年代、不同的人身上，但我们却感受到一样的（ ）。4.读完短文后，你想到了什么？ 参考答案 基础题一、看拼音写词语。谱写 著名 幽静 皮鞋 纯熟 琴键 陶醉二、比一比 ， 再组成词语。绿茵茵 盲人 入场券 腊月 屡次细菌 教育 卷进 蜡烛 一缕粼粼 谱写 提醒 波涛 琴键嶙峋 普通 陶醉 滔滔 健康三、读句子，给加点的字选择正确的读音，把不正确的划去。（以下是要划去的）q q d del yu四、在括号里填写合适的量词。一（ 摞 ）画报 一（粒）石子 一（艘）帆船一（ 番 ）话语 一（片）草滩 一（缕）微云一（ 支）歌曲 一（株）柳树 一（片）涟漪五、读读下面人物的语言， 想想应分别读出怎样的语气。（选择正确的序号填在括号里）A、遗憾、内疚 B、迫切 C、诚恳、热情 D、体谅、安慰B A D C 能力题六、贝多芬走进茅屋，为什么弹完一曲，又弹一曲？ 因为贝多芬被盲姑娘酷爱音乐的精神所感动，盲姑娘不仅爱音乐，还懂音乐，从琴声中就能分辨出弹琴的人，他觉得他遇到了知音。所以贝多芬又弹了一曲。 七、仔细阅读第九自然段，回答下面的问题： 皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？为什么会看到这样的景象？ “他好像面对着大海一个连一个朝着岸边涌过来。”这是他听到琴声产生的联想。 盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的变化，这说明了什么？ 说明盲姑娘懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了。八、一（架）钢琴 （浩瀚）的大海 （悠闲）地散步一（首）曲子 （清幽）的月光 （专心）地听着一（间）茅屋 （雪亮）的浪花 （慢慢）地走来一（支）蜡烛 （悦耳）的琴声 （轻轻）地跳跃一（缕）轻纱 （美丽）的小镇 （深情）地弹奏九、1、盲姑娘听见贝多芬走进了自己的屋里。（）2、盲姑娘仿佛看到了她从来没有看到过的景象。（）十、用下列词语造句。幽静：幽静的山谷里传来清脆的鸟叫声。 纯熟：他的钢琴弹得多纯熟啊！提升题十一、1、这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。2、在勇敢的考察队员面前，没有什么困难不能克服。十二、 有礼 请罪 劳 怨安 乐 动听 忘食 仪表 完璧十三、选择恰当的句式名称，写在句子后面的括号里。（1）反问句（2）感叹句（3）感叹句（4）陈述句，否定句 十四、课内阅读。1、清幽 水天相接 微波粼粼 一缕一缕 恬静 波涛汹涌2、下面不是比喻句的一句诗（ ）3、实在事物：皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。联想的内容：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来她