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文档简介

七年级上生物第一章第一节生物的特征说课稿七年级上册第一章第一节生物的特征说课稿临城中学王莲皎一、说教材1.教材。新教材，打破了学科体系，构建了以人与生物圈为主线的体系，所以把生物圈作为第一单元，把“认识生物”作为第一章，把“生物的特征”作为第一节，说明了本节课在教材中占有举足轻重的地位，只有了解了什么是生物，生物具备哪些特征，才能为进一步生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。2.目标。根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下:(1)知识目标:了解生物和非生物，比较它们的区别，说明生物具有的共同特征。(2)能力目标:培养学生的观察能力，分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。(3)情感目标:增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。3.教学重点。生物的共同特征。4.教学难点。培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力。5.突破重点和难点的关键:可以播放以下多媒体课件:(1)植物的光用，(2)猎豹捕获食物，(3)鲸呼气时产生的雾状水柱，(4)人在比赛后大量出汗，(5)秋天植物的叶子落了，(6)狮子追捕斑马，(7)含羞草对刺激的反应，(8)蘑菇的生长(9)花的开放，(10)种子的萌发，(11)破壳而出的小鸡。通过播放这些多媒体课件，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、出生物的共同特征，来突破重点和难点。二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。因此本节课以讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察，分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。四、说教学过程(一)创设情境，激发兴趣
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