ai、ei、ui教学设计.doc

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）学校：第四实验学校 授课时间：2015 年10月13日课题汉语拼音9 i ei ui课型新授课第几课时第一课时课时教学目标（三维）1. 学会三个单韵母i、ei、 ui及其四声，认清字母的形，读准音。2. 练习声母与单韵母i、ei、 ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3. 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，联系生活实际学习字母的音。4. 激发学生诵读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。教学重点与难点重点：学会三个单韵母i、ei、 ui及其四声，能正确的读音和书写。难点：1、正确书写ki、gi、hu三个音节。 2、读准复韵母的音、认字。教学方法与手段创设情境，示范、指导自主合作、小组交流使用教材的构想 利用课本插图以及结合生活实际准确掌握三个复韵母的音、形、音节，通过游戏的方式巩固本课新知。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一、 复习导入1、大家还记得这几个单韵母朋友吗？快跟他们打个招呼。让我们一起来做口腔操。起立！2、今天就让我们一起乘坐拼音快车继续游览拼音王国。二、学习韵母i1、出示图片，他们正在干什么？你看到了什么？2、“挨在一起”的i和“高矮”的i的音就是我们今天要认识的第一个新朋友i。3、大家观察一下i，你发现了什么？像这样子的韵母我们称之为复韵母。我们在读的时候要将的音快速的滑向i。领读i iii4、拼音快车上又来了几位新客人，他们是带着声调帽的小i。谁会读？你读的真好，比老师读的都好，当小老师好不好?现在老师要加强难度了，老师指哪个，你就读哪个。5、生活中爸爸妈妈爱小朋友的“爱”就是这个音，再想一想，还有哪些字也读这个音？6、瞧，拼音快车上来了几位新朋友。看看，谁认识他们。他们和复韵母i组成好朋友，就在课本的第26页，赶快自己试着读一读。巡视指导谁来展示一下自己的拼读本领。、记得齐读六个单韵母做口腔操他们正在挨在一起比高矮。i是由单韵母和i组成的。跟读开火车读指名读跟小老师读打乱顺序，指名读唉声叹气、和蔼齐读d、t、n、l试读生读及时鼓励，你观察的真仔细。 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果课件出示di、ti、ni、li拼读时，我们要先看清声母，再认清韵母以及声调，然后快速的拼在一起。三、 学习韵母ei我们继续乘上拼音快车，哇，这里的风景真美呀！谁能说说你看到了什么真美？mi的韵母部分就是我们要学的第二个复韵母朋友。领读ei eieiei加帽读火车开着开着小ei请朋友们到家做游戏。他都请了谁呢？课本第26页，同桌互相读音节。四、学习韵母ui我们今天遇到了这么多好朋友，玩的真开心，同学们说的又很对。“对”的韵母部分就是我们今天要学的复韵母ui，谁说说它是由那两个单韵母组成的？领读ui uiuiui加调读谁来展示自己的拼读本领？大家读的真好，老师要奖励大家一首标调歌。范读领读拼音快车来到一颗苹果树下，这里的苹果又大又甜，谁想吃？拼音快车回到了学校，咦，他们正在做什么？同桌互相说一说。出示儿歌怎样才能读好呢？出示停顿符号，范读下车了，赶紧把i、ei、ui送回家。指导书写巡视指导展示（好、差）这里的蓝天真美呀！草地、大树、花儿跟读齐读开火车读齐读b p m f同桌互读指名读单韵母u和i指名读（坐的最端正的）全班齐读指名读并当小老师全班读跟读全班读指名读，跟读同桌说全班交流指名读试读指名读全班读手书空练习书写强调坐姿 课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果五、 小结今天我们在旅行中认识了复韵母i、ei、ui，进行了一次快乐的旅行，那我们回去把他们也介绍给自己的爸爸妈妈。检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充课 时 达 标 检 测 设 计项目检测内容当堂达标检测一、我能比一比，读一读。i eei uui二、我会读，也会写。i i i ii i i ii i i i三、我会填 ni（ ） bi（ ） pei（ ） chui（ ） mei（ ） shui（ ）（ ）四、儿歌不倒翁说你呆，你不呆，长着胡子像小孩。推一推，歪一歪，睡下去又站起来。补充设计课 时 教 学 设 计 尾 页板 书 设 计 ieiuiieiui作 业 设 计1、 书写i、ei、ui并加声调。2、 跟爸爸妈妈一起做拼音游戏。3、 和爸爸妈妈一起做拼音游戏。教学后记 本课教学旨在激