实验室用高锰酸钾制取氧气教学设计与反思

实验室用高锰酸钾制取氧气实验室用高锰酸钾制取氧气 一 背景分析 一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 化学 人教版 九年级上册 第 37 38 页 二 教材分析 本课题内容可以分为两部分 一部分是 实验 2 5 实验 2 6 和 实验 2 7 及学习另一类主要的化学反应 分解反应 另 一部分是活动与探究 由学生制取氧气并实验氧气的性质 三 学情分析 学生经过课题 2 的学习和活动 对氧气的性质及用途有了较深刻 的认识 对氧气产生了浓厚的探究欲望 加之知识和实验技能的储 备 学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气 这是学生第一次学习气体 制备 没有头绪 需要教师加以引导 本课题是气体制备的起始课 是学生对化学实验基本操作的综合应用 能为今后 物质的制备 奠定基础 二 教学目标 1 知识与技能 了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法 初步了解通过化学实验 制取新物质的方法 2 过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究 在活动过程中对获取的信息进 行加工处理 从中培养学生的观察能力 分析能力 实验操作能力 3 情感态度与价值观 通过亲自动手做实验 让学生体验实验成功的喜悦 激发学习兴 趣 通过实验增强学生的探究欲 三 教具 大试管 酒精灯 水槽 铁架台 带导管的橡胶塞 药匙 棉花 高锰酸钾等 四 课时安排 1 课时 五 教学过程 教师活动学生活动 教学 意图 复习提问实验室 制取氧气的原理 学生回答并写出用高锰酸钾制 取氧气的文字表达式 讲出高锰 酸钾的颜色 状态等物理性质 以及反应条件 再现 实验室制 取氧气的 反应原理 查 示范连接装置 检查装置气密性 巡视学生实验情 讲出有关实验室用高锰酸钾制 取氧气的仪器名称 并在练习本 上写 动手连接仪器 导管的连接 掌握 如何连接 仪器 检 查气密性 况 提问如何检查装 置气密性 提问在检查装置 气密性时 如果先用 手紧握试管 再将导 管放入水中 能否正 确查出装置的气密性 为什么 提问为什么导管 稍伸出胶塞即可 胶塞的连接 动手检查装置气密性 小结写出检查装置气密性的方 法 并读一次 分组讨论得出不能这么做的原 因 弄清楚为什么有的同学检查装 置气密性时 装置气密性好 却 看不到气泡的原因 讨论小结 便于排出管内的空 气 和导出氧气 教师活动学生活动 教学 意图 装 示范装高锰酸钾 药品 检查学生是否把 试管横放先装药品 并加以指正 提醒学生在试管 在实验桌上找出高锰酸钾药品 观察药品的颜色 状态 气味 用药匙和纸槽装 5 克高锰酸钾 药品入试管 在试管口放团棉花 巩固 如何取用 固体药品 的方法 口放团棉花 提问为什么要在 管口放团棉花 先思考 加热高锰酸钾时记得 注意团棉花 定 示范固定仪器 提示学生注意装 仪器顺序 铁夹夹试 管的位置 试管的方 向 提问试管口为什 么要稍为向下倾斜 巡视学生实验情 况 一学生回答装仪器的顺序 小结固定仪器的方法 由左至 右 由下至上 试管口稍为向下 倾斜 固定好装置 小组互评固定好的装置的优缺 点 并指正错误 分小组讨论试管口为什么 要稍为向下倾斜 小结 并写好结论 将一集气瓶装满水倒放在水槽 中 导管先不放在集气瓶内 为 什么 掌握 固定仪器 的方法 锻炼 学生发现 错误的能 力和评价 能力 点 提问试管的加热 方法 点燃酒精灯 回答先上下移动 均匀受热 再集中在药品部位加热 点燃酒精灯 上下移动 均匀 受热 再集中在药品部位加热 掌握 加热试管 方法 巡视学生实验情 况 再次提问为什么 要在管口放团棉花 轻轻按住装满水的集气瓶 观察棉花情况 观察到现象有高锰酸钾粉末喷 向棉花 小结棉花的作用是防止加热时 高锰酸钾粉末进入导管 收 提问用排水法 收集氧气 是不是一 有气泡产生即可收集 为什么 提示试管中 除了高锰酸钾外 还 有其他物质 空气 要求学生用排水 法 向上排空气各收 集一瓶氧气 巡视学生实验情 况 提问用排水法收 集氧气如何判断是否 收集满气体 轻轻按住装满水的集气瓶 思考回答 小结 不能马上收集 因为刚 排出的是试管内的空气 当气泡连续均匀放出时将导管 放入集气瓶 用排水法收集一瓶 氧气 正放在桌面上 再用向上排空气收集一瓶氧气 正放在桌面上 分组讨论如何判断是否收集满 气体 小结并作好笔记 排水法收集氧气 当集气瓶口 有气泡冒出时 即已满 排气法收集氧气 用带火星的 木条伸到集气瓶口 木条复燃 掌握 收集气体 的方法和 注意事项 针对部分同学收 集氧气的集气瓶还有 水 提出该同学是否 收集满氧气的问题 针对部分同学收 集氧气的集气瓶显红 色 问为什么会出现 这种现象 提问收集满氧气 的集气瓶正放桌面上 和能够用向上排空气 法收集氧气 说明了 氧气的什么性质 属 于物理性质还是化学 性质 提问能够用排水 法收集氧气 说明了 氧气的什么性质 则氧气已满 讨论得出是试管口没有放团棉 花 或没放好棉花 再得出高锰 酸钾易溶与水 溶于水变红色的 物理性质 归纳高锰酸钾的物理性质 红 褐色的粉末状固体 易溶于水 思考 一学生回答得出 氧气 的密度比空气大 属于氧气的物 理性质 思考 一学生回答得出 氧气 不易溶于水 属于氧气的物理性 质 离 将导管移出水面 巡视学生实验情 将导管移出水面 况 熄 熄灭酒精灯 巡视学生实验情 况 提问如果先熄灭 酒精灯后将导管移出 水面 会出现什么后 果呢 为什么 熄灭酒精灯 分组讨论制取氧气的实验步骤 小结并记好笔记 放好药品仪器 清洗有关仪器 和实验桌面 总结制取氧气操 作步骤 查 装 定 点 收 离 熄 便于记忆写出偕 音 茶 庄 定 点 收 利 息 读 查 装 定 点 收 离 熄 掌握 制取氧气 的操作步 骤 作业设计 实验室用加热高锰酸钾的方法 制取氧气 有以下实验步骤 将高锰酸钾装入试管中 用带导 管的塞子塞紧 固定在铁架台上 点燃酒精灯 给试管加热 用 排水法收集氧气 检查装置气 检查 对实验顺 序的掌握 情况 密性 熄灭酒精灯 将导管 移出水面 正确的操作顺序是 A B C D 2 实验室用加热高锰酸钾的 方法制取氧气 试管炸裂了 造 成试管炸裂原因可能是下列中的 没有给试管均匀受热 试管 外壁潮湿 试管口没有稍为向 下倾斜 忘了加催化剂 加 热时试管与灯心接触 收集完 氧气 先撤酒精灯 高锰酸钾 混有可燃物 其中正确的是 A 全部 B 除 以外 C 除 外 D 3 某同学用加热高锰酸钾的 考查 实验造成 试管炸裂 的原因 考查 实验注意 事项和高 锰酸钾的 物理性质 方法来制取氧气 并用排水法收 集氧气 发现水槽液体变红色 请分析其主要原因是 没有给试管均匀受热 试管口忘了放团棉花 导管太粗 装置的气密性不好 教学反思 在本节课中 因为比较注重学生动手做 动口讲 动笔记 动脑 想 所以学生参与活动非常踊跃 通过探究试验 增强了学生的探 究意识 培养了学生的探究能力 效果明显 分别从仪器装置的探 究 学生自己动