春风带我去散步

春风带我去散步春风带我去散步 教学设计教学设计 教材简析 这篇散文以第一人称的口吻 写出了春天来临之际 我 跑出室外 走进春天里 见到了春风中美丽的景色 表达了对春天的热爱与赞美之情 本课条理清晰 段落简洁明 练 读起来节奏鲜明 琅琅上口 教学目标 1 巩固本课生字 新词 会写 丛 梢 两个生字 能够正确 流利 有感情地朗读 课文 2 在朗读中 了解 格外 一丛丛 高大笔致 树梢 等词语的意思 感受春天的美 好 从而使学生产生喜爱春天 热爱大自然的感情 3 在写话训练中 学习运用四素句 表达真情实感 教学重点 体会生字 新词的意思 能正确 规范书写 丛 梢 教学难点 有感情地朗读文中写得优美的句子 感受春天的美好 教学准备 图片 课件 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 孩子们 又见面了 还记得我吗 前几天我们就学习了一篇描写春天的小散文 题目 春风带我去散步 回忆上节课我们认识了多少个生字 会写了几个字 好 上节课的学习任务大家完成 的非常好 这节课我相信同学们能学得更好 来 先复习上节课的生字新词 开火车认读 散步 风铃 格外 呼唤 脱掉 厚重 手套 拉着 一丛丛 淡紫色 二月兰 树梢 筑巢 无数 数数 皮带 二 指导朗读 感受春天 1 自由读文 梳理内容 生字新词都学会 课文也要读得好 谁想读 指名读 检查一下 看同学们读得怎么样 谁来读 课文读得不错 看 你会填吗 带我去散步 我看见了 2 走进春天 读中感悟 看 认真读书就有收获 让我们一起读文章的第一 二 三自然段 和春风一起散步 你们都听到了什么 学生汇报 教师随机指导学生理解 格外 并朗读第一自然段 春天来了 真好 还听见什么了 出示 走啊 我带你去散步 老师范读 孩子 们我读得好吗 好 谢谢你们的夸奖 我是这样读得 因为我是春风阿姨 你想怎么读 学生加上喜欢的称呼 体验不同的角色 听了春风得邀请 我脱掉了棉衣 棉帽 连手套都脱掉了 拉着春风温暖的手 去散 步了 那么作者在散步时都去了哪里 看到了哪些变化呢 请同学们自由读一读六 七 八 九自然段 先大声读一读 再小声带着问题读一读 看看大屏幕 出示 我 散步 时都去了哪里 看到了哪些变化 请用直线画出来 开始吧 学生活动 春风带我去哪里散步了 学生汇报 作者都看到了什么 发现了什么 把你画的句 子读一读 学生汇报第六自然段时 教师板画草地 还发现了什么 给大家读一读 学生汇报第七自然段时 教师贴一丛丛二月兰的图片 帮助学生理解 一丛丛 并 进行词语训练 同时指导书写 丛 及再次指导朗读 接着说 发现了什么 学生汇报第八自然段 读文后抓住 高大笔直 帮助老师完成板画 同时教师结合重 点的词语指导朗读 学生汇报第九自然段时 交流对 树梢 一词的理解 教师随机指导 捎 字的写法 课间操 孩子们 嫩绿的小草 淡紫色的二月兰 高大笔直的白桦树和打算做妈妈的喜鹊 让 我们的心情变得那么愉快 这都是因为 春天来了 到处都有勃勃的生机和希望 这是 因为 春天来了 就这样春风带着我 这里走走 那里看看 我们又来到了那里 仔细看看 谁来说 我们可以把看到的 想说的都写在学习卡上 三幅图中选择喜欢的一幅来写一写 出示 图片 我们来到 我看见了 孩子们 和春风一起散步 我们陶醉在美丽的大自然里 可春风等不及了 忽 然 学生齐读 孩子们 春风就这样飞向晴朗的蓝天 飞去更多的地方 三 拓展阅读 布置作业 美丽的春天无处不在