行香子（树绕村庄）

行香子行香子 树绕村庄树绕村庄 说课稿说课稿 陈胜侠陈胜侠 今天在同组教师们面前上了一节公开课 行香子 树绕村 庄 献丑了 现在对我的教学设计简单说明 我说课的课题是 行香子 树绕村庄 下面我从说教材 说目标 说教法 说 学法 说教学过程几个环节进行说课 一 一 说教材说教材 行香子 是部编教材九年级上册的课外古诗词诵读的 8 首 中的倒数第二首 安排在第六单元后面 这是新收进初中教材 的一首宋词 是秦观词中少有的一首格调清新明快 描绘春天 美景 表达词人内心欢悦的词作 是秦观早期的作品 九年级 学生已经掌握了一定的诗词知识 也积累背诵了一定数量的古 诗词 而这首词浅显易懂 内容详实 画面唯美清新 值得与 学生共同赏析 学生通过诵读这首词 可以体会到秦观早期作 品的风格 与他后来的婉约词风进行比较 二 二 说教学目标说教学目标 语文核心素养中要求 在语文学习过程中 培养爱国主义 感情 社会主义道德品质 逐步形成积极的人生态度和正确的 价值观 提高文化品位和审美情趣 认识中华文化的丰厚博 大 吸收民族文化智慧 结合本册课外诗词诵读的安排 我把 本节课的学习目标定为 教学目标 教学目标 1 了解词人秦观以及他的婉约风格 体会这首词在选材 和意境上的风格特点 2 通过反复诵读 抓住词中意象 运用联想和想象赏析 词的意境美 语言美 提高对诗歌的鉴赏能力 3 学唱凤凰传奇演唱的 行香子 进一步感受春天的蓬 勃生机 感悟词人内心的欢悦和热爱之情 教学重点 教学重点 抓住意象 在反复诵读中领会诗词的意境美 结构美 和语言美是教学的重点 教学难点 教学难点 抓关键词 赏析诗歌 感受这首词的风格特点 并与 秦观一贯的婉约风格相区别是教学的难点 三 说教法 学法三 说教法 学法 新课程标准上提出 学生是学习和发展的主体 依据新课 程标准的教学理念 本节课我主要采用以下教学方法实施教学 问题导引法 视频创设情境法 示范朗读法 学生质疑 探究法 交流研讨法 四 四 说教学思路说教学思路 一 一 导入导入 播放邓丽君的 明月几时有 让学生一起跟唱 刚 才我们唱的这首歌是我们第三单元刚刚学过的一首宋词 苏轼的 水调歌头 明月几时有 你还记得词的哪些相 关知识 复习词的文体知识 引出今天的学习内容 行香子 树绕村庄 板书 二 读一读 读出情韵 1 师范读 学生标出韵脚和节奏 2 生试读 读准节奏 3 学生个别展示读 师生评议并指导每一位展示学生 的朗读 从抑扬顿挫 轻重缓急方面给予指导 4 女生齐读 男生闭眼听 感受音韵美和画面美 三 赏一赏 赏出意境 1 结合注释 学生同桌互助自学词意 班内质疑后交 流 初步掌握词意 感受这首词的风格特点 2 教师诵读上片 问 词中有哪些意象 这些意象构 成了怎样的意境 抓关键词 感受词中意境美 师生互动交流中 板书关键词 3 男生齐读上片 女生闭眼想象春色满园的意境美 4 女生齐读下片 师问 下片中描绘了哪些意象 构 成怎样的意境 抓关键词 运用想象和联想 指导 学生交流赏析词下片中生机勃勃的意境美 教师 板书关键词 四 聊一聊 聊出情致 找一找 聊一聊 词中哪个字最能体现词人的心 情 兴 字 从上下片中反复出现的这个 兴 字中 你感受到词人怎样的情感 兴致盎然 欢悦 热爱 再次齐读 读出词人内心的欢悦和热爱 五 品一品 品出婉约 引出秦观的简介 了解他的婉约词风 迁移欣赏 他的 鹊桥仙 感受两首词不一样的风格特点 朗读 他的 鹊桥仙 体会婉约的特点 六 唱一唱 唱出沉醉 播放凤凰传奇演唱的 行香子 学生欣赏并学唱 这首歌 再次感受这首词的意境美和旋律美 板书 板书 行香子行香子 秦秦 观观 村庄村庄 满满 上片