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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累课文中的优美词句。2.体会抓住特点表述景物的方法。3.了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。2. 教学重点/难点 1.了解珍珠泉的美丽、可爱,培养热爱大自然的情感。2.了解课文记叙的顺序。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一引入课文题目,初步了解学生的预习情况1.今天,我们要跟随作家吴然去认识一眼美丽的清泉-珍珠泉。(教师板书,学生齐读。)2.谁能给大家简略地介绍一下珍珠泉?(学生依据预习,用简略的语言介绍珍珠泉。)二初读课文,读准字词1.借助拼音读准词语。镶xin 嵌qin青 苔ti蕨ju 草青 褐h 色缘yun 故 一 嘟d 噜lu绽zhn 开扑 哧ch筛shi 下干 涸h2.自读课文,读准字词句。三理清课文叙述的顺序1.请同学们默读课文,想想文章先写了什么,然后写了什么,最后写了什么。(珍珠泉的位置珍珠泉的特点作者对珍珠泉的喜爱之情。)2.那么,文章写得最详细的是什么内容?(珍珠泉的特点。)3.文章写了珍珠泉的什么特点呢?(珍珠泉美丽而有趣。)四阅读课文,对比学习1.分小组讨论:珍珠泉的美丽和有趣各体现在什么地方呢?小组内讨论,然后全班交流。2.请各组的代表发言,全班交流互评。3.你认为珍珠泉最美的是哪里?为什么?(1)泉水的“绿、深、清”。老师有感情地领读,学生口头填空:水是那样,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样,又那样,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。学生再读,体会泉水的“绿、深、清”。(2)水泡的“色彩斑斓”。大家能用朗读的方式来表现水泡的美吗?(3)其他地方。如泉池周围的花朵,学生提到时,可以略读。(4)有感情地朗读“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!”从这句话里,你还体会到作者怎样的思想感情呢?(作者对珍珠泉的喜爱,对家乡的热爱。)4.珍珠泉的有趣体现在什么地方?为什么说它有趣?(1)水泡从池底冒出来很有趣。请同学们读一读,重点读好“一嘟噜、扑哧”等这些拟声词。怎样读能体现有趣呢?(读得欢快一点。)(2)作者的想法也很有趣。读句子,体会有趣:我很想知道,它哪来这么多冒不完的水泡? 难道是有许多快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?他们一定玩得很高兴吧?(3)假如身临其境,你会怎样做呢?(戏水、捧水泡、拍照留念。)五自由朗读,摘抄词句1.读一读自己喜欢的语句和段落。2.从本文中摘抄自己喜欢的词句,积累词句。六总结,拓展这节课,我们一起欣赏了美丽的珍珠泉,它是多么清、多么绿、多么美呀!我们被这美妙的景象所陶醉。其实我们的祖国和家乡还有许许多多美丽、神奇
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