学校探究型课程的设计ppt课件

学校探究型课程的设计 中小学探究型课程教研活动演示稿 一 探究型课程的定位1 经验课程2 综合课程3 用研究性学习方式学习的课程4 必修课程5 国家管理学校开发的课程 一 制订课程目标的原则 1 要体现地区特点和学校特色 2 要有利于学生全面和谐的发展 3 要用适当形式表述 4 要不断地生成和发展 二 探究型课程的目标 二 总目标 1 亲近和接触自然 考察和参与社会 关注和反省自我 获得对自然 社会和自我的体验 初步形成对自然 社会和自我的整体认识 2 经历问题研究的过程 获得研究活动的体验和经验 初步掌握研究问题的方法 初步具有发现问题 探索问题和解决问题的能力 收集 处理和运用信息和自我发展的能力 欣赏他人成果 合作交流表达的能力 3 养成科学态度 科学精神 科学道德和人文素养 树立正确的价值观 发展创新精神 形成合作和分享的意识 具有公民意识和社会责任感 三 分学段目标小学 亲近自然环境 考察周围的社会环境 初步形成对自然 社会和自我的正确认识 知道保护自然环境和社会发展人人有责 养成对周围事物和现象的好奇心 求知欲和乐于尝试 主动探索的精神 知道尊重事实 在研究过程中能专心致志 耐心细致 有始有终 能与同伴以小组的形式进行合作研究 倾听别人的意见 发表自己的看法 相互交流 经历从发现问题 尝试探究 初步解决问题到成果展示和交流的研究过程 获得相应的研究活动的体验和经验 能从周围生活中发现问题和提出与研究主题相关的问题 初步形成问题意识 初步学会根据研究的问题选择研究的方法和设计简单的研究步骤 初步学会从报纸 杂志 广播 电视 书籍和网络等媒体中获取信息 能对获得信息进行简单的分类和整理 会用感官和简单工具进行观察和测量 用简单的实验工具进行实验 进行简单的调查研究 做简单的实物和模型 会对观察 测量 实验和调查的结果做记录 进行简单的分析 会将研究的结果用图画 实物 语言 文字或艺术等形式进行初步的表达和展示 分年级目标中预年级 学习在老师的启发帮助下 模仿范例 学习从身边的世界中观察发现提出问题 学习在老师的指点下判断资料信息的主次 重要程度 并体会各种收集信息的渠道 尝试各种基本方法 经过简单加工处理后完成内容较为单一的资料报告 参与活动过程 体验小组角色所应承担的责任和义务 了解尝试人际合作交流的途径 初中阶段 初一年级能较为独立地发现和提出问题 并开始将 问题 向 课题 转化 学习使用网上搜索引擎与掌握相关资料的下载保存技能 初步体验问题探究的过程 能较为独立地从现有资料中筛选压缩所需信息 完成内容较为丰富 形式较为客观的资料报告 体验小结 形成成员搭配较为合理的组合 主动自觉地完成自己的任务 关心了解组员的工作情况 建立较为默契的合作关系 形成同伴间交往的能力 初二年级初步具有发现问题的意识 并能筛选出有价值的探究课题 并学会从不同角度和利用不同方法去探究身边的世界 重点学会从人群中收集资料信息 初步学会调查问卷的设计和使用及访谈技能 在老师的帮助下完成结题报告 初步形成活动 项目 设计的能力 在小组合作中 形成一定的交流能力和技巧 初三年级初三学生应该逐步形成主动探究的意识 并有意识地将所学到的研究方法运用到学科学习中去 学会日常学习生活中有意识地观察 分析 积累有用的信息 建立自己的资料库 并能对掌握的信息资料整理分析 形成自己的观点 初步了解学科实验的基本方法 尝试提出问题解决问题的方法 在小组协作中学会通过思辨质疑 相互激发个人智慧 创造性地为集体服务 学会欣赏他人研究成果 三 探究型课程的内容设计 年级课程领域主题3 6年级生活实践课程我的成长 三年级 我的家庭 四年级 我的学校 五年级 我的社区 六年级 7 9年级社会实践课程我与北京 七年级 我与中国 八年级 我与世界 九年级 10 12年级科学实践课程军训 文艺作品赏析 戏剧排演 文化教育 十年级 社会义务服务 社会科学问题调查 专题研究 十一年级 自然科学 社会科学课题研究 论文答辩 十二年级 北京综合实践活动课程设计 深圳综合实践活动课程设计 领域主题学科鲨鱼的奥秘 死海探秘活动我最喜欢的活动 小小交易会生活课余做些啥 钱哪儿去了 环境绿化与环保 校园绿化社会网络与生活 广而告之 新黄浦学校探究型课程设计 浦东新区东方小学综合实践活动课程设计 浦东新区东方小学综合实践活动课程设计 园南小学探究型课程设计 徐汇一中心小学探究型课程设计 四 关于探究型课程的学习设计 探究型课程的学习设计是课程总体方案设计中对分支内容进行具体的细化的设计 因此更具有可操作性 探究型课程的学习设计一般围绕一个个主题展开 形成一个相对独立的学习单元 所以 其分支设计可以称为主题设计或单元设计 一个单元的学习任务包含着数个有效的学生学习活动 所以要进行活动设计 学习设计的基本结构 1 学习主题2 背景介绍 项目研究的意义 3 学习对象4 学习时间5 学习目标6 内容结构 内部包含哪些内容或哪些递进结构 7 活动安排8 成果要求9 评价标准10 课程资源 活动设