Unit 5 Im cleaning my room Lesson 29 教学设计1.doc

Unit 5 Im cleaning my room. Lesson 29教学设计一、教学目标1.要求掌握的重点词汇：picture, moon, sun, look, cousin, stand ,talk about2.学习熟练掌握重点句型：Are you looking at the picture?Yes, I am./No, Im notIs he looking at the moon?No, he isnt. He is looking at the sun.2阅读文章，了解文章大意，学会翻译句子3.复习巩固本单元所学知识，用所学描述他人正在进行的活动。二、教学重难点1.掌握、熟练本单元所学单词、词组及句型；2.掌握本单元的重点-现在进行时态;3.用所学知识描述照片中人物的活动。三、教学用具PPT,课本，视频，卡片四、教学步骤Step1Pre-reading1.Greetasusual.2.Showsomepictureonthebigscreen.TeachSssomemainwordsandphrasesinthepassageinin2b,eg:dragon,DragonBoatFestival,any,other,young,child,children,miss,wish,delicious,livingroom3.Teachstudentstoreadandunderstandthesenewwordsandphrases.4.T:WhattimeisitinBeijing?S:Itseightoclockinthemorning.Letstudentstomakeotherdifferentconversationsaboutotherplaces.Step2SkimmingandNote-taking（速读和速记）Fastread.T：Readthearticletoanswerthequestions.1.WhyareZHUhuisfamilywatchingboatracesandmakingzongzi? 2.DoesZhuHuilikehishostfamily?WhatdoeshethinkabouthishomeinChina? Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothequestions.Checktheanswers.Step4：Scanningandcarefullythinking（审读）Readthetextagain;trytoanswerthequestionsbelow:1.Whatspecialdayisit?2.WhatdoChinesepeopledoonthisday?3.Whatdopeopleeatonthisday?4.WhereisZhuHuinow?5.WhattimeisitinNewYork?6.Whatdoes“hostfamily”mean?Step5：Explainingmainanddifficultpoints（释疑）教师先带领学生学习语法点，接着让学生在限定时间内划出疑难问题，在组内讨论，互相启发，教师巡查，给学生提供及时帮助，然后小组向全班陈述本组难题，教师根据各组信息反馈，通过典型例句精讲重难点，培养学生独立思考问题、解决问题的能力和合作探究精神。接着让学生独立完成2c的匹配任务，并从文中找出这些短语并划线，再让学生用这些短语口头或鼻头造句。最后全班核对答案。Step5.ConclusionTConcludeswhathavelearnt1.newwords：read,clean,talkonthephone,apartment,happy2.sentencestructures:特殊疑问句式：what+be(am/are/is)+主语+doing? 主语+be(am/are/is)+v-ing（注：be的形式由主语的数决定主语+be(am/are/is)+v-ing（注：be的形式由主语的数决定）3.现在分词的构成：主语+be(am/are/is)+v-ing（注：be的形式由主语的数决定）五、教学反思掌握一些描述人物活动的动词和动词短语，学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么。掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则、学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么。通过学生听、说、读、写、做、唱综合训练，使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流。通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。在课堂活动中乐于模仿，勇于开口，积极参与，激发学生学习英语的兴趣和热情。六、Homework1.Findthreephotosofyo