《概括课文的主要内容》基于标准的评价设计PPT课件

1 概括文章的主要内容体会文章的思想感情 基于课程标准说课稿 市直二小司燕燕 2 一 基于课程标准 1 默读有一定的速度 默读一般读物每分钟不少于300字 学习浏览 扩大知识面 根据需要搜集信息 2 在阅读中了解文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟文章的基本表达方法 在交流和讨论中 敢于提出自己的看法 作出自己的判断 3 阅读叙事性作品 了解事件梗概 能简单描述自己印象最深的场景 人物 细节 说出自己的喜欢 憎恶 崇敬 向往 同情等感受 阅读诗歌 大体把握诗意 想像诗歌描述的情境 体会作品的情感 受到优秀作品的感染和激励 向往和追求美好的理想 阅读说明性文章 能抓住要点 了解文章的基本说明方法 语文课程标准对五 六年级阅读的要求是 3 二 基于教材 语文课程标准 明确提出 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展 根据复习课的特点 我们确定 以通过复习 使学生灵活地运用抓住文章主要内容 从中体会文章思想感情的几种常用方法 提高阅读水平 达到 温故而知新 的效果 并学会灵活地运用 做到课内与课外有机地结合起来 以发挥学生的主体作用 引导学生自主学习为指导思想 创造性地进行教学 4 三 基于学生小学六年级的学生通过几年的阅读积累 已具备了一定的概括文章主要内容和体会文章思想感情的能力 也有着相应的概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 只是学生在归纳整理的环节做得还不够到位 对方法的运用还不够灵活 因此复习时先让学生自己说说概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 课堂上集中交流 归纳整理 最后再综合运用 5 四 课程纲要 根据 六年级 整理和复习 课程纲要 课程特质 通过总体的整理和复习 把原来分散学习的知识进行系统地梳理和提纲携领地复习 使学生对所学的概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法得到巩固和加深理解 各种能力得到进一步提高 更好地达到小学语文复习教学的预定目标 评价等级 A 能在自主复习中梳理复习过程 从中感知概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 并能把领会到的方法运用于练习实践之中 B 能完成对复习过程的梳理 基本感知概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 能较好地将方法运用到练习实践中 6 五 根据以上四项思考 制定本节课的学习目标如下 目标一 通过归纳整理概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 形成知识的体系 目标二 通过交流 练习 能灵活运用概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 提高复习效率 7 任务一 通过整理归纳 全班交流 用自己的话说出概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 六 评价任务 任务二 通过小组交流 自主训练 将总结出的概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法灵活运用到课内 外阅读中 8 任务一 能准确 熟练的总结出概括文章的主要内容和体会文章思想感情的方法 任务二 能灵活运用概括文章主要内容和体会文章思想感情的方法 提高阅读复习效率 七 评价标准 9 八 评价方法 交流式评价 通过师生之间 学生与学生之间对话交流 在交流中对学生进行评价 表现性评价 通过小组交流 学生回答问题情况 适当对学生进行点拨 纸笔性评价 运用练习题检测学生对概括文章主要内容方法和体会文章思想感情的掌握情况 10 谈话导入 揭示课题 归纳梳理 一展身手 学以致用 拓展延伸 总结学法 提升能力 1 结合课程标准对五 六年级学生的要求 检查学生具备的能力 2 揭示课题 1 自主回忆老师教过的 自己经常运用的概括文章主要内容的方法 2 整理方法 小组交流 推荐代表发言 3 提炼体会文章思想感情的方法 4 小组合作概括主要内容以及体会思想感情 1 出示课外阅读 自主学习后概括主要内容及体会思想感情 2 全班交流 1 畅谈收获 明确方法 2 细心观察 举一反三 九 复习过程预设 11