鄂教版一年级语文下语文乐园（八）教学设计教案.doc

语文乐园（八）教学目标：1、进一步了解会意字的构字特点，培养学生初步的识字能力。2、丰富语言的积累，在这用语言的过程初步感受语言的魅力。3、培养学习良好的书写习惯，写好“折”笔和“钩”4、学习用打比方，拟人式的句式主句子。教学重点：培养想象、联想的能力教学难点：初步理解会意字的枸子特点。教学过程：一、读一读，说一说1、学生借助拼音自由读句子，注意把字音读准。2、同桌两人共同合作读文。3、出示板书：心进门，胸口闷，耳进门，听新闻，口进门，勤发问。再齐读，师提要求：你能发现什么呢？（1）“闷、闻、问”各有什么组成？各表示什么意思？A、心门闷，表示胸口、心里的感受。B、耳口闻，表示用耳贴在门上听C、口门问，表示有什么不懂要开口词问（2）能够把两个汉字表示的意思结合起来来表示一个意思，这样的字就是会意字。4、出示字卡“闲、闹、闯、闪”这些字也都是什么字？生：会意字，你参照上面的短句也来想办法记住这四个字吗？（1）四人小组交流（2）全班交流（3）师小结学生的交流成果闯马进门，闯破门闹市进门，好热闹闪人进门，偷偷看闲人进门，好休闲5、你还知道哪些会意字，也来和大家交流交流。二、读一读1、 学生自由读，师帮助学生助音：Chan mao潺 茂2、看一看，左边方框与右边方框中的短句各有什么特点？蓝蓝的天空 红红的太阳美丽的彩虹 和天空有关，还有什么和天空有关 洁白的云朵飞翔的鸽子 轻柔的风儿潺潺的流水 清清的小河茂密的森林 和大地、环境有关，还有什么和它们有关 绿绿的草地游动的鱼儿 娇艳的花朵老师要引导学生发挥想象，说出相关联的短句，肯定学生的联想。3、师：看：这三个说天空景象的短语可真美呀，让我的头脑里想象出了一幅美丽的图画，同学们，你们的头脑里也有这样的图画吗？把它们组合在一块儿来说。学生自由发言，教师要注意用字用词的正确性，以及语句的完整性。三、续编有趣的句子。1、全班齐读第一句2、师问：小鸟能像我们一样会唱出音符吗？会发出字音吗？那为什么句子中却说小鸟在枝头唱歌呢？介绍：是把小鸟想成了人，会做人的行为，比如说唱歌的鸟舞动翅膀又可以想像成人一样跳舞，这样的子就称做“拟人句”。3、师：大家积极动脑筋，把把鞋子、蒲公英都想像成人，它们会做些什么呢？接着往下说，看谁说得好。4、指名说，鼓励说出不同的句子。四、探究与发现。1、请学生仔细观察图画，然后充分发挥想像，这些可爱的白云像什么？在四人小组中讨论。2、全班交流（1）师提出要求：在白云飘中为什么兔兄弟觉得一朵白云像牛在吃草呢？生：因为白云有像牛马互相间弯弯的角，粗粗的腿，细细的尾巴，对呀！所以你们也要找到它们不同的特征。（2）学生说出自己的想象，师要引导学生说清楚云形态的特征。五、写一写1、请学生仔细观察“马（横析）母（竖折）红（撇折）2、引导学生从整体挖出来看，怎样写好三个折笔？（） 教师找“发”字中的撇折，说说自己书写时的体会。（2）学生临摹三个字各一个，再来交流如何写好折笔。（3）教师小结。（ 马 ）横析是横与竖之间 的转笔写法，行笔要慢，横末端，提笔向右下轻顿，顿笔后轻提，现按笔向下运笔 （ 母 ）竖折是由竖转成横的转换笔法，一些般短竖在末端，折笔向右，横画较长。（ 红 ）撇折是由撇变提的写法，右下落笔，左下撇出，折笔向右3、以同样的方法学习“毛、成、思”的“钩”笔画毛（竖弯钩）成（斜钩）思（卧钩）（毛）竖弯钩是由竖变横，转笔对要圆滑向右至末端，向上钩出（成）斜钩是汉字最长的笔画，一般从竖中线上端至右下格，略弯曲，向右上角钩出（思）卧钩轻起笔，右下行笔，向后卧平，略向右上翘起，向左上角钩出、学生描红、书写六、我的作品：、请学生开动脑筋，试试把句子补充完整、教师指名学生说“太阳像”的句子，注意提醒学生把句子说整，