小学一年级上册 认识钟表.doc

认识钟表教学目标： 1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。 3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重难点： 认识钟面及整时教学准备： 钟面模型、学生学具钟面、课件。教学流程：一、创设情境，谜语导入：1、 师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。师说谜语： 嘀 嗒 嘀 嗒 当 当 当 ，会 走 没 有 腿 ， 会 说 没 有 嘴 ，它 会 告 诉 你 ，什 么 时 候 起 ，什 么 时 候 睡 。师：谁猜到了这是什么?生可能说：闹钟, 2、师：我的小闹钟想和你们做朋友，你们来认识一下他吧3、板书课题。师：这节课我们就来认识钟表，寻找其中的奥秘吧。（板书课题：认识钟表）二、探究新知： （一）认识钟面的组成。师：师课件演示 请同学们认真观察这个钟面，看一看你们发现了什么秘密？（学生说自己观察到的。）生可能说： （1）形状是圆形的、方形的等（2）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。（3）有112个数字，把钟面分成12部分，共有12个大格。小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。有12个大数字,把钟面分成12个大格。（边总结边操作ppt）师板书：时针、分针。（二）认识整时 1、过渡：今天老师请来了一位好朋友小明，让我们来看看他的一天吧！请你们看一下我的小闹钟，你知道小明是几时起床吗？为什么生说：这是早上6点师引导：6点在数学上表示叫6时。教师出示图片，提问：小明是几点上课呢？小明吃午饭的时间是多少呢？踢足球的时间是几点呢？学生回答。2、观察钟表，总结看表方法。师：谁能说一说6时的时候时针和分针分别指着几的呢？8时、12时、4时的时候时针和分针又分别指着几呢？生说：时针指着6，分针指着12、师：你们真是个爱观察的好孩子。师：那你发现了他们有什么相同的地方吗？生：（1)这几个都是整时 (2)分针都指向12师小结：像这样，分针指向12的时刻都是整时。（板书：整时）到底是几时呢？我们还要接着看时针，,时针指向几就是几时。（板书：分针长长指12，时针指几就几时）过渡：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。3、学习拨钟表(老狼老狼几时了)师：现在老师想和同学们玩老狼老狼几时了的游戏。大家想玩吗？师：老师当狼，小朋友当羊，请按我说的时间在钟表上拨出来了三、书写时间师：你们都会说时间了，谭老师呢想记录下来，你看看我怎么写的。1、教师示范一个钟的时间书写师小结：时间有2种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字，几时就写几；第二种是电子计时法。1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）2、请个别同学当老师。3、独立完成一个钟的书写四、巩固练习1、说一说师：同学们果然没让老师失望，现在啊，老师又给你们带来两位好朋友小狗和小猪，你们欢迎他吗?让我们走进他们的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?2、 指名反馈，6时在刷牙.3、猜一猜：现在是几时？教师出示钟表，提问：再过一小时是几时？（学生回答）4、画一画：请学生根据提示，画出正确的指针。5、连一连：将钟表与时间进行匹配。五、小结： 时