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天然材料与人造材料授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题第6课 天然材料与人造材料教学目标1、 能区分生活中常见的人造材料和天然材料。2、 能说出从陶泥到陶泥瓶的制作过程中材料的形状发生了变化，但构成的物质没有改变。3.能对人造材料的加工过程表现出探究兴趣。重点难点1.区分常见的人造材料和天然材料，说明天然材料与人造材料的关系。教学准备金属玩具、塑料杯、铅笔、橡皮、玻璃瓶、课件教学过程集体备课一、 情境与问题：1、 出示课前准备的物品，并提问这些物品是由什么材料制成的？2、 学生观察后回答。3、 引导：这些都是生活中常见的物品，他们是由各种不同的材料制成的，你能按来源区分身边的材料吗？今天我们一起来研究这个问题。二、探究与发现：1.认识天然材料师：塑料杯、书、棉布衣服是由什么材料制成的？这些材料又是从哪里来的？ 预设： 塑料、纸、棉布制成塑料是由石油为原料经过人工合成的方法得到的，纸是由木材等加工制成的，棉布是由棉花加工而来的。进而得出石油、木材和棉花都是来源于自然界。师：生活中还有哪些将天然材料加工后制成的人造材料的例子？总结：像石油、木头、棉花这样直接来自于大自然的材料是天然材料。教学过程集体备课2.认识人造材料出示玻璃加工过程视频提问：玻璃是利用什么材料怎样加工制成的？预设：玻璃是用石英砂等天然材料为主要原料经过烧制成的。结论：像玻璃、塑料、金属、尼龙等用天然材料加工而成的材料叫人造材料。引导：我们身边还有哪些天然材料制成人造材料的例子？预设：铁矿石制成铁、石油提炼加工成塑料3.了解陶瓷材料的加工过程生活中常见的碗、花瓶、瓷砖等物品，很多都是由陶瓷材料制成的。陶瓷材料是怎样加工成的？陶土-揉泥-成型-装饰-高温烧制陶土属于天然材料，陶瓷属于人造材料。三、应用与拓展：1.了解高科技材料无缝乒乓球、树脂眼镜、新材料宇航服四、本课总结：回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
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