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教学资料范本挖掘和发挥玩具的心理卫生保健功能编 辑：_时 间：_玩具是专门供给孩子游戏的物品和材料。玩具是孩子接触最多.也是孩子最喜欢的物品。玩具的娱乐功能已受到家长们的普遍重视.但是它的心理卫生保健功能却极少受到家长们的重视.甚至许多家长根本就不知道玩具还有心理卫生保健功能。为了充分地挖掘和发挥玩具的心理卫生保健功能.我们有必要对它进行研究和探讨。我们认为.为了使得玩具能更好地促进孩子心理的健康发展.我们在为孩子提供玩具时.应该注意以下几点：一、为孩子提供的玩具.要有利于孩子心理的全面发展孩子的心理素质是在活动中得以发展的.而游戏是幼儿期的孩子最喜欢的活动.玩具则是孩子游戏的物质基础.它对孩子的游戏具有导向功能从这种意义上讲.孩子有什么样的玩具.他就有什么样的游戏活动.然后就有什么样的发展。而每种玩具都它特定的“发展功能”.比如.积木、积塑、橡皮泥主要是发展孩子的想象力和记忆力的.而棋类、牌类玩具则是发展孩子观察力和思维能力的.有的是训练孩子反应速度的.有则是训练孩子反应能力的.因此.为了促进孩子心理的全面健康地发展.我们一定要注意根据“全面发展性原则”.为孩子提供具有各种“发展功能”的玩具.以便能更好地促进孩子身心的全面发展。可是.有些家长总是给孩子买同一类型的玩具。孩子喜欢车.就总买车；孩子喜欢娃娃.家里就像娃娃店。殊不知.每一类玩具都只能锻炼孩子某一方面或某些方面的能力.长此以往.孩子其它方面的能力就不能在玩（玩具）中得到提高。正确的做法应该是：在保证孩子兴趣.适合孩子特点的前提下.让他尽可能地接触多种多样的玩具。既要给他电动玩具.又要给他积木、拼插；既要给他成型的玩具.又要给他未定型的玩具；男孩子可以玩一玩“女孩子的玩具”.如布娃娃、小动物等.女孩子也可玩一玩“男孩子的玩具”.如.车、机器人之类。因为同情心、细心也是男孩今后发展必需的一种心理品质.勇敢、坚强更是现代女性必需的一种心理品质.而且创造心理学的研究表明.“中性度”的人更具有创造性。二、根据孩子不同的性格特点提供不同的玩具有人认为.玩具是孩子的良师.是孩子的益友。其实.这一观点并不完全正确。对于某个孩子来说某种玩具可能是良师.是益友；而对另一个不同性格的孩子来说.则可能是庸师.是损友。比如.积木、积塑、棋类、串珠等需要“静心”的玩具.对于坐不住,注意力不易集中的孩子来说.多玩它们.有利于培养孩子毅力和注意的坚持性；而这些玩具.对于那些性格孤僻不爱动、沉默寡语、不合群的的孩子来说.更容易令他
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