语文人教版八年级下册《好嘴杨巴》一课一练.docx

人教版语文八年级下册第四单元第20课俗世奇人好嘴杨巴同步练习一、填空题1解释下列成语并造句。a大名鼎鼎： b天衣无缝： 答案：鼎鼎：盛大的样子。形容名气很大。|比喻事物周密完善，找不出什么毛病。解析：分析：读课文，勾画词语，关注课下注释，多查词典。点评：本题考查常用四字成语的含义。平时多积累，多记忆。2说说下面这个句子在句式上有什么特点。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。 答案：对称工整，运用了对比、比喻、夸张等修辞手法。解析：分析：前后对比，对称工整。短句有简洁灵活的特点。点评：本题考查句式的特点。运用对比，句式工整，语言简练。3本文语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。请从文中找出一二典型例子，并加以说明。 答案：如“有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。”一句将天津卫码头上的世风描写得淋漓尽致。解析：分析：本文语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。点评：本题考查品味语言特色。二、选择题4下列词语中加点字的注音全对的一项是()A.阔绰(chu) 硌牙()沏茶(qi)B.一戳(chu)模子(m)嚼头(j)C.怵谁(ch)秫米(sh)吓懵(mn)D.撂高(lio) 擀面(n)黏软(nin)答案：D解析：分析：A项中的“沏”读q；B项中的“嚼”应读jio；C项中的“懵”应读mn。点评：本题考查字音的辨析，特别注意形声字的字音和声调。5下面词语中有四个错别字，请找出来并改正。露陷 能耐 发怔 喝采 横冲直撞 眼刁耳尖裤裆 结帐 惊怵 营造 享有盛誉 褒砭不一_； _； _； _答案：“陷”改为“馅”|“采”改为“彩”|“帐”改为“账”|“砭”改为“贬”解析：分析：反复朗读，认真观察，根据词语含义判断字形。点评：本题考查词语中字形的正确书写，注意平时多比较，辨析同音字、形近字的字形。6下列句子加粗的成语使用错误的一项是（ ）A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。B.高占敏操作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度。C.这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的设计师。答案：B解析：分析：天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。可改为“炉火纯青”。点评：本题考查成语含义的理解和成语的使用，一要准确理解成语含义，二要结合具体语境。7下列说法与课文内容不符的一项是（ ）A.“俗世奇人”，就是记述市井里巷凡夫俗子中间的“奇人”的“绝活”和传奇故事。 B.两篇短文语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。C.好嘴杨巴的主题是告诉人们为人处世要圆滑。D.泥人张刻画了一位有着独特技艺、独特性格的民间艺人形象。答案：C解析：分析：好嘴杨巴的主题是表现杨巴的精明机智与心灵嘴巧。点评：本题考查对课文主要内容的概括，语言的特色和人物主题的理解。熟读课文，理解文意，整体把握。8. 选出说法正确的一项（ ）A泥人张,“奇”在沉稳、干练，面对羞辱镇定自若，喜怒不形于色，善于先发制人，以其之道还治其人之身。B好嘴杨巴“奇”在小吃制作中构思精巧和手艺的巧妙，并能随机应变，处乱不惊。C本文大多采用口语叙述故事，多处使用了天津方言的用词和表达方式，彰显地方文化的特点和魅力。D杨巴的身上体现旧社会民间艺人在生存压力中的特殊策略，但作者对杨巴的圆滑、见风使舵、八面玲珑的性格表现出鄙夷之态。答案：C解析：分析：A中泥人张善于后发制人。B中杨七“奇” 在小吃制作中构思精巧和手艺的巧妙。D作者对杨巴并没有鄙夷之态。点评：本题考查语言的特色和人物个性的理解。熟读课文，理解文意，整体把握。三、阅读理解9阅读下面的文段,完成问题。杨七的手艺好，关键靠两手绝活。 一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻撒在浮头，这样做，香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便撒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又撒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。 他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。 可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。 那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤黏软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨巴发迹的缘由了。 这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，撒泡热尿，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。 李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？ 当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂大人以前没喝过茶汤，不知道撒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气？可这样，难题就来了一倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗？倘若不加解释，不又等于承认给中堂大人吃脏东西？说不说，都是要挨一顿臭揍，然后砸饭碗子。而眼下顶要紧的，是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话，不能改口。必须赶紧想辙，抢在前头说。 杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。 李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。（1）给加点字注音。硌牙( ) 黏软香甜( )答案：g|nin解析：分析：注意区分“黏”和“粘”。点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。（2）画横线的句子属于什么描写？有什么作用？答案：动作、神态描写。能够更好地表现李中堂飞扬跋扈的性格特征。解析：分析：“眉头忽地一皱，面上顿起阴云”是神态描写，“甩”和“打”是动作描写。点评：本题考查刻画人物的描写方法。常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。人物描写要抓住特征，反映人物的个性。（3）李中堂听了杨巴的解释，为何不怒反喜？答案：因为杨巴不仅解释了茶汤上飘着的是碎芝麻，更重要的是不露痕迹地给了中堂大人面子。所以李中堂觉得他非常的机智，应变能力很强，不怒反喜。解析：分析：选文倒数第二段“小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，”杨巴假装赔罪，通过自己的口告诉李中堂茶汤上飘着的是碎芝麻。既说明了真相又不失李中堂的面子。点评：本题考查对文段内容的理解。从原文中筛选相关语句加以理解。（4）文章是写好嘴杨巴，可前面为什么要花那么多笔墨来写杨七的好手艺呢？_答案：交代杨七的好手艺，尤其是他的第二手绝活，是为了给下面的文章埋下伏笔，正因为他用的是碎芝麻，才有了后文李中堂会误会为脏东西，杨巴巧妙解围的故事。同时，也更可以衬托出杨巴的口才超群，如果不是杨巴机智应变，杨家茶汤也不会名满津门了。可以说，杨巴的口才比杨七的手艺更重要。解析：分析：选文第五段是过渡段，“到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。”引出杨巴，为下面杨巴为杨七解围并传名作铺垫。点评：本题理解内容，要结合上下文语境理解。（5）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是 ()A小说标题中“好嘴”的“好”字，是文章的文眼，文中叙述、描写皆为“好”字而设。B小说的情节跌宕起伏、急缓有致：由慢条斯理，发展到骤然紧张，最后是轻松诙谐。C作者选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事表现人物的大本领大智慧。D“当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白”运用对比的手法，把官和民之间的区别鲜明地表现了出来。答案：D解析：分析：D曲解作者的意图，这样写，是为了突出杨巴的聪明，而不是写官民之间的区别。点评：本题理解内容，要结合上下文语境理解。（6）文段中写到官员们的糊涂,对表现杨巴形象有何作用?_答案：这是侧面描写,反衬出杨巴的聪明机智.解析：分析：“在场众官员吓懵了，杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白。”这句话表明用官员反