数学人教版六年级下册圆柱的认识教学设计.docx_第1页
数学人教版六年级下册圆柱的认识教学设计.docx_第2页
数学人教版六年级下册圆柱的认识教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

恩江二小高效课堂导学案六 年级 数学 科 第二 学期 主备人： 刘燕舞 课 题圆柱的认识学 习目 标1、使学生认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。2、让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3、通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。一、导入新知，揭示课题二次备课（一）求下面各圆的周长 （1）半径是1米 （2）直径是3厘米（二）1、我们学过了哪些立体图形？2、现在我们再来研究一种立体图形圆柱二、出示目标，全面自学一、自学数学书P1719面，回答以下问题：1、 圆柱有几个面，分别叫什么？2、 什么叫圆柱的高？它有几条高?二、用一张长方形的硬纸把长或宽粘贴一根筷子上，旋转一周，看转出来的是什么形状。三、以学定教,点拨释疑一、指导学生看课本的画面，思考：这些物体的形状有什么共同特点？你还见过哪些圆柱形的物体？观察圆柱，弄清各部分名称。二、圆柱的面1、摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的面，说说发现了什么？2、指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的形状大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）三、圆柱的高讨论交流：什么是圆柱的高？圆柱的高的特点。归纳小结：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。四、圆柱的侧面展开（例2）1、动手操作，合作交流。圆柱的侧面剪开得到一个什么图形？（长方形）2、展开的长方形的长和宽与圆柱有什么关系？发现：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。3、想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是什么形？学生交流后得出：正方形4、议一议：圆柱的侧面展开一定能得到长方形或正方形吗？必须怎样剪开？如果不那样剪开还可能得到什么图形？四、教师引领，总结提升一、展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。1、讨论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？课件显示：平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。2、想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面展开图是 3、小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形其中正方形是特殊的长方形二、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？五、分层练习，当堂检测一、填空1、圆柱沿高剪开得到一个（ ）或（ ），长等于（ ），宽等于（ ）。2、一个圆柱底面直径是4厘米，高3厘米，侧面展开的长方形长是（ ）,宽是（ ）。3、一个圆柱的侧面展开是正方形，圆柱的底面半径是3厘米，高是（ ）。*4、把圆柱的侧面展开，得不到（ ）*二、判断题1、圆柱的底面周长和高相等，则侧面展开是正方形。（ ）2、圆柱侧面展开
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论