《七律 长征》.doc

七律长征教学设计执教：周兴国教学目标：1学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤”等词语的意思。2了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。3正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。教学难点：感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。课时安排：两课时教学流程：（第一课时）一、导入，引出诗文1.课件出示：红军长征路线图2.板书课题。 二、明确学习目标1.出示学习目标（1）我能学会“崖、丸、岷”三个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思。（2）我能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（3）我能了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。2.齐读。四、初读，读顺诗文1.请大家把课本翻到136面，自由地读读这首诗。把不好读的地方多读几遍。2.指名练读。相信这首诗大家也一定会读了吧！谁来读给大家听？三、再读，理解诗文1.请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？2.课件演示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（板书：远征难 只等闲）3.能用自己的话说说对诗眼的理解吗？4.理解等闲的意思。5.诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。四、品读，感悟诗情（一）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。1.（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）自由地读读这一句诗，看看你从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？师：（课件出示：五岭图）看，这就是一座连着一座的五座山岭。如果此时让你用一个词来形容眼前的五岭，你会想到哪一个词？2.理解逶迤、磅礴的意思。3.你能把翻越五岭、乌蒙的难读出来吗？（指名读）4.理解句意。就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军的眼里又是怎样的呢？请大家再读读这句诗，想想看？（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。1.如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”）读读这句诗，看看你有什么发现？2.这一暖一寒又是一组对比，你是怎么理解这一暖一寒的？3.播放飞夺泸定桥视频片段4.一暖一寒，两场战斗、两种心情。把这两种不同的感受读出来。（指名读）师：你看他把巧渡金沙江读得多欢快呀！你看他把飞夺泸定桥读得多悲壮呀！来，男同学一起读。（三）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（课件出示“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”）经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！五、拓展诵读，升华诗情长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。毛泽东用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的