人教版小学四年级语文上册单元自测题　全册.doc

四年级语文上册诊断自测题第一单元一、基础知识1.看拼音，写词语。 kun ku ln zho fn x u l y ji （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zho yo fi tn cn ln hu f shn mi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.给加点的字选择正确的读音，用自己喜欢的符号标出来。涨潮（zhng zhng） 大堤（d t） 号称（ho ho） 围绕（ro ro）蒙骗（mng mng） 湖泊（b p） 反差（ ch ch） 逐渐（zh zhu）3.请用一个词语，替换句子中划线的部分。 （1）海塘大堤上早已聚集了很多人。 （ ） （2）那声音如同山倒塌，地裂开。 （ ） （3）榕树枝干的数目多得无法数尽。 （ ） （4）形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 （ ）4选词空。 继续 持续 连续 陆续（1）演出就要开始了，观众（ ）走进剧院。演出一小时后，中间休息十分钟，又（ ）演出。一位演员表演很出色，（ ）唱了三首歌曲，观众为她热烈鼓掌， 掌声（ ）了好几分钟。 水天相接 天涯海角 若隐若现 银光闪耀 （2）车子渐渐离开村庄，行驶在黑暗的林间小路上，村子里的灯火（ ）。 （3）看到船渐渐消失在（ ）的地方，她才抬起袖子擦了擦腮边的泪水。5.用修改符号修改病句。（1）如果明天下雨，所以不开运动会。（2）任何一切困难都难不倒我们。6.照样子，做句子。 （1）例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 犹如 （2）例：一只画眉鸟兴奋地叫着，那歌声真好听！ 7.理解课文，选择正确的理解。 （1）“我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚这只，错过了那只，第三只又飞走了。”这句话的意思是（ ）。 A从大树上飞出的鸟儿太多，作者的眼睛捕捉到了这只，又错过那只。 B优美的风景很多，看不过来。（2）“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”这句话的意思是（ ） A用“着火”比喻火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的样子，极其形象地写出了火烧云的特点。 B写出了火烧云红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景象。 （3）观潮一课，写大潮来时，是先写声音，后写样子，这是因为（）。 A当潮远在地平线之外时，大潮的响声已经传来，观潮的人当然是先听到声音，后看到样子的。 B不可能同时讲两种情况，只好一方面一方面地讲。8.词句积累（填空）。（1）那么多的绿叶，一簇 在另一簇上面，不留一点缝隙。那 的颜色明亮地 着我们的眼睛， 每一片树叶上都有一个新的生命在 。 （2）朝霞不出门， 行千里。（3）绿水本无忧因风皱面 。（4）请为自己的家乡的景点设计一则广告语。 二、阅读天地9.课内阅读。那条白线很快的向我们移来，逐渐 ， ， 江面。再近些，只见白浪翻滚，形成 水墙。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡的 ；那声音如同 ，好像。 （1）按课文内容填空。 （2）“白线”、“水墙”、“白色战马”都是指（ ）。 （3）这段话按顺序，主要描写了 10.课外阅读。 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，不大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的“玉花”。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你 湖是美的 （1）根据短文的中心给短文加个题目，写在短文前的横线上。（2）省略号的作用有：表示列举同类事物的省略； 表示说话断断续续； 表示语言的中断；表示话未说完，语意未尽。文中两处省略号的作用分别是 和 。（3）用“ ”画出文中的过渡句。用“ ”画出文中前后照应的句子。用“ ”线画出文中联想的句子。 （4）文中的“礼花”是指 ，“礼炮”是指 ，“玉花”是指 ，“掌声”是指 。 （5）作者从哪几方面描写了雨中的湖？ （6）本文表达了作者怎样的思想感情？ 三、快乐习作11.以“美丽的大自然”为主题，写一篇作文，可以写著名的旅游胜地，也可以写身边的自然景物。题目自拟，写作前想想主要突出大自然的什么奇特之处，大致按什么顺序写。 四年级语文上册诊断自测题第二单元一、基础知识1.看拼音，写词语。xi xing w ju zh zh png tn chng di ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hn j yn cng ch jio su su jn yn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.给带点的字选择正确的读音，在下面打上“”。 嫩茎（nn ni） 隧道(su su) 匀称(chn chng ) 召开 (zho zho) 隐藏(zng cng) 中弹(dn tn ) 3.按查字典的要求填空。 “临”字是（ ）结构。用部首查字法，可查（ ）部，再查（ ）画。用音序查字法，应先查（ ），再查（ ）。“临”在字典里的解释有：靠近，对着；来到、到达；将要；照着摹仿。在“身临其境”中选（ ）；在“居高临下”中选（ ）；在“光临”中选（ ）。4.把下面的词语补充完整。 （ ）有成竹 随（ ）而安 （ ）人注意 消（ ）时光 （ ）费心机 （ ）立不安 聚精（ ）神 兴高（ ）烈5.选词下列句子中带点字的正确意思填空（只填序号）。 一：数量一；一律，没有例外；满，全；表示最少。 叶尖一（ ）顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一（ ）点儿空隙。一（ ）阵风拂过，一（ ）墙的叶子就漾起波纹，好看得很。6.用恰当的关联词语把两句话连成一句话。（1）爬山虎密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙。 建筑物就像穿上了绿装。 （2）你的手指不费一点儿劲。 你休想拉下爬山虎的一根茎。 （3）爬山虎作为屏障，能吸收环境中的噪音。 能吸附飞扬的尘土。 7.请在下面的两段文字中填入合适的诗句。（1）我们在做任何事情时都不能轻易放弃，要不断地尝试并坚信，即使在“ ”的黑暗之中，只要坚持下去，就会迎来“ ”的光明。 （2）提起杨桃，大家都很熟悉。但是看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时看起来真像个五角星。因此，我们看到别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发这正像苏轼所说的：“ ， 。”(3) 在生活中，有些人看待问题时，往往只看到眼前的表面现象，不去对内在的实质性的问题进行分析，极容易走向极端。真是“ ， 。啊！ 8.填一填，写一写。（1）爬山虎刚长出的叶子是 ，不几天叶子长大，就变成 。（2）七月栀子头上戴，八月 满枝黄，九月 初开放，十月 正上妆。（3）游山西村一诗中，描写农家淳朴热情的诗句是： ， 其中一个“ ”字，表现了农家款待客人时倾其所有的盛情。（4）你能默写一首描写花的古诗吗？ 二、阅读天地9.课内阅读。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 （1）语段中划横线的句子，用 比喻每根细丝的形状，还可以用 来比喻。（2）按要求写词语或句子。 爬山虎脚生长的地方： ；爬山虎脚的样子： ； 爬山虎脚的颜色： （3）这段话主要写了（ ）。 A爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。B爬山虎的脚的位置、形状和颜色。（4）判断作者是怎样观察的（只填序号）。 A细心观察 B连续观察 爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（ ） 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（ ）10.课外阅读。羊吃草的启示 我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。 太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。 羊吃草，实在有趣，可是每个孩子如果都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校不正是这一片绿草如茵的地方吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？ 我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）写出几个与“聚精会神”意思相近的词语。 （2）阅读第三自然段填空。 “嫩芽”在这里指 ；“土香草”指 ；“草根”“草茎”在这里指 。“善于经常翻草，反复咀嚼，直到完全消化为止。”指： （3）读了羊吃草的启示你受到了怎样的启发？联系自己的学习实际谈一谈。 三、快乐习作11.在生活中，你最喜欢的是什么？是一种植物？是一种动物？一种文具？还是其他的事物？请你仔细想一想这种事物的特点，或者是和它之间发生的有趣的事情，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。 四年级语文上册诊断自测题第三单元一、基础知识1.拼一拼，写一写。lng dng lng k y kui chi ch f gi( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn ch yn x zng tin nng sh y ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.找出字音、字形完全对的一组，在括号里打上“”。 A拆除（chi） 脸颊（xi） 增添（tin） 绽开（zhn） （ ） B辛辣（n） 围墙（qing） 义务（w） 麦子（mi） （ ） C诧异（ch） 木牌（pi） 枝烦叶茂 空隙（kng） （ ） D铁锹（qio） 树杈（ch） 兴奋（xng） 狂风大作 （ ）3.照样子，组成新字，再组词。周是荒 堤 堤岸 昔叟止 4.把下面的词语补充完整。鲜花（ ）（ ） （ ）（ ）飘香 枯（ ）败（ ） 雪花（ ）（ ） （ ）（ ）成荫 （ ）翠（ ）开5.给带点字选择正确解释。（只填序号）落：下降； 物体因失去支持而下来 遗留在后面； 停留，留下。 （1）如果你不努力，成绩就要落在别人后面了。 （ ）（2）振兴祖国的重任，落在我们这一代人的肩上。（ ）（3）秋天到了，树叶纷纷落下。 （ ）6.选词填空。居然 固然 果然 偶然（1）那竹窗帘儿里，（ ）有了月亮。（2）过了几个月，花生（ ）收获了。（3）花生的用处（ ）很多，但有一样是很可贵的。（4）你们（ ）看见一棵花生长在地上，不能立刻辨出它有没有果实。7.将下列句子补充完整。（1）昆明湖静得( ), 绿得( )。 （2）一棵棵榕树就像一顶顶( )。 8.读一读，连一连。 人类学家说 树林是绿色的疗养院 艺术学家说 树林是大自然的美容师 经济学家说 树林是人类的乐园 生物学家说 树林是生命的摇篮医学家说 树林是绿色的银行 9.选择你感兴趣的话题在序号上打“”，再用一段话说说。（1）什么是快乐？ （2）什么是幸福？ （3）友谊像什么？ 二、阅读天地 10.课内阅读。 不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀” （1）填上合适的词语。 的鲜花 的寒风 阅读严冬 （2）你从“终于”一词中体会到了什么？ （3）春天来了，村子里鲜花开了，小鸟欢叫，而巨人的花园里 。 （4）结合上下文想一想，巨人的花园为什么会这样？ 11.课外阅读。麻雀和雀鹰一群麻雀落在草地上，它们一边蹦蹦跳跳地找着食物吃，一边唧唧喳喳地玩。雀鹰在天上打旋，两只眼睛冲着地面扫来扫去。当它飞到第三圈的时候，就发现了草地上的这群麻雀。它看见麻雀一只只长得像小绒球，又圆又（壮 状），馋得口水直流，就从天上一头扎了下来。麻雀正玩得高兴，老远看见雀鹰一头扎下来，就唧唧喳喳地叫唤起来：“齐下手！”“齐下手！”“齐下手！”它们早有约定雀鹰来了大家谁都别害怕一齐下手跟它干可是等到雀鹰真的飞下来了，几只胆小的麻雀却不顾集体，撒开翅膀，躲到一边去了。阵势乱了，几个胆大的麻雀也支撑不住了。麻雀们一窝（蜂 峰）似的乱飞起来，有的钻到草底下，有的躲进石头缝里，有的藏到树叶底下，有的蒙头转向地飞到高空。它们一边乱飞，一边唧唧喳喳地叫唤：“各顾各！”“各顾各！”“各顾各！”（在 再）说雀鹰开始往下飞时，看见麻雀已经摆开阵势，好像要反抗，心里有些发怵。它想：自己虽然嘴尖，翅膀大，爪子有（劲 颈），可是麻雀齐了心，真的打起来，难保不吃亏。正打算飞走，忽然看见麻雀“呼啦”一下散了伙，它高兴得又一头扎了下去。没费一点劲儿，它就叼到了一只吓昏了的麻雀，飞到一边吃去了。雀鹰飞走了老半天，麻雀才灰溜溜地钻出来，集合到一起又唧唧喳喳地叫起来：“查查少谁！”“查查少谁！”“查查少谁！”麻雀虽然多，但是不齐心，总对付不了雀鹰。直到如今，雀鹰还能够轻而易举地抓到麻雀。（1）划去文中括号内不恰当的字。（2）在短文中的“”里加上合适的标点符号。（3）从文中哪些地方看出麻雀一点也不齐心？把有关的句子用“ ”画下来。（4）雀鹰往下飞时，为什么心里有些发怵？后来又为什么高兴地一头扎了下来？ （5）读了这个有趣的故事，你想对麻雀说些什么？请写下来。 三、快乐习作12. 在下列几组事物中选择一组，以它们为主人翁，展开想象，编写一个故事写下来。（1）铅笔 橡皮 卷笔刀 （2）钢笔 伞 飞船 （3）猴子 蜜桃 小船 四年级语文上册诊断自测题第四单元一、基础知识 1.看拼音，写词语。rn png xng g tn wn jng j yn l ( ) ( ) ( ) ( ) ( )p q gng yng ln jn ki p go zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.读句子，给加点的字选择正确的读音，打上“”。 （1）他的（de d）的确确是我的（de d）叔叔于勒。 （2）当（dng dng）226名中国工人飞赴马来西亚后，才发现上了中方劳务中介公司的当（dng dng）。 （3）鹅的步调（dio tio）从容，大模（m m）大样的，颇像京剧里的净角（ju jio）出场。3.比一比，再组词。 店（ ） 辛（ ） 连（ ） 采（ ） 侮（ ） 搞（ ） 惦（ ） 宰（ ） 涟（ ） 踩（ ） 梅（ ） 稿（ ）4.请写出含有动物名称的成语。 5.在括号里填上一对意思相反的词语。（1）我喜欢（ ）的猫，害怕（ ）的虎。（2）谦虚使人（ ），骄傲使人（ ）。（3）小亮没有按时回家，妈妈（ ）发生意外，一直等他回到家才（ ）了。（4）遇到紧急情况要（ ），不要（ ）。6.读一读，连一连。公鸡的尾巴 长不了 猿 嚎 鸟 鸣狐狸的尾巴 翘得高 狼 吼 犬 吠黄牛的尾巴 藏不住 狮 啼 龙 吟兔子的尾巴 养不肥 虎 嘶老鼠的尾巴 两边摆 马 啸7.按要求做句子。（1）这么可爱的猫，我非常喜欢。（改成反问句） （2）当四周围很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写句子） （3）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。（用带点的词语造句） （4）鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。（理解句子，在正确答案下面画横线，然后仿写句子）。 这个比喻句，用（净角出场 鹅的步调）来比喻（鹅的步调 净角出场）。这句话的意思是（A.显示了鹅的老爷派头。B.不仅写出了鹅步调的从容，更显示了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。） 仿写： 8.下列诗句中填写动物的名称。（1）牧童骑 ，歌声振林樾。（2）小荷才露尖尖角，早有 立上头。（3）月出惊 ，时鸣春涧中。二、阅读天地9.课内阅读。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉（l）声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（ ）如此：凡有生客进来，鹅（ ）厉声叫嚣（xio）；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭（hng）大叫，不亚于狗的狂吠（fi）。 （1）选择合适的成语填在语段的括号里。 果然 必然 竟然 居然 （2）“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在文中起什么作用？ （3）鹅的高傲主要表现在 、 、 之中。第二自然段主要写鹅的 。 （4）把能具体说明“鹅也能看守门户”的句子画上“ ”这个句子中运用了 的写法，体现了鹅的叫声 、 的特点。 （5）你仔细听过、观察过一些动物的叫声吗？请写出来。 10课外阅读。有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤芋做报酬，老山羊没办法，只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤”！ 毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 （1）给下面词中加点字选择正确的读音，在下面画横线。 毛驴(l l) 友谊（y y） 分量（fn fn） 耳朵(du duo) （2）从短文中找出下列各词的反义词。 急速 ( ) 清楚（ ） （3）下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在（ ）里打“”。 A毛驴和老山羊 （ ） B老山羊和牛大哥（ ） C毛驴和牛大哥（ ）（4）文中的“千斤”这句话是谁说的？应该用怎样的语气读？ （5）毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？ （6）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ （7）用文中的一句话，把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们： 三、快乐习作11表达自己的喜爱之情，有许多好的方法，大可不必口口声声地说我喜欢它。仔细观察一种自己喜欢的小动物，模仿本单元几位作家的写法，把小动物的特点写出来，把对它的喜爱之情表达出来。题目自拟。 四年级语文上册诊断自测题第五单元一、基础知识1