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文档简介

整百数乘一位数的口算教学内容：P7071教学目标：1、经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。学生活动单教师导学案活动一：探索算法1写一写：（1）求小女孩要跑多少米，怎样列式？ （2）求小男孩要跑多少米，怎样列式？ 2说一说：在小组里说说，这两题你分别是怎样口算的。3比一比：这两题有什么相同，有什么不同？活动二：熟练口算1 “想想做做1”。（1） 独立计算（2） 说一说： 左边一半每组两题有什么联系？ 右边一半的每组两题呢？2 “想想做做”第2题（1） 直接写出得数（2） 说一说：口算整百数乘一位数，怎样最简便？3 完成“想想做做3”左边两组（1） 口算（2） 说一说：中间一道题与同组的上一题有什么联系？与下一题呢？活动三 解决问题周末老师和两个朋友准备去外地旅游，有以下城市可供选择：旅游城市镇江南京上海宁波杭州每人所需费用（元）300400200700800请大家做老师的小参谋，看看去哪里比较好？算一下我们三人要准备多少钱。再加一格绍兴499如果我们想去绍兴，你能帮老师算算大约要准备多少钱吗？ （499接近500，5003=1500（元），大约要准备1500元）检测反馈：1.想想做做第3题的右边两组2想想做做的第4、5、6题。一、复习导入。 1首先让我们来口答。（1）口答：3个百是（ ），7个百是（ ），9个百是（ ），11个百是（ ），24个百是（ ）。（2）口算35 68 29 47203 117 590 132460 308 提问：203，你是怎样算的？（先算一位数乘一位数，再在积的末尾加一个0；2个十乘3是6个十，6个十是60。） 2、导入。这是我们已经学习过的整十数乘一位数的口算，这节课我们要一起来学习整百数乘一位数的口算。二、探究新知。师：让我们进入今天的活动一。谁来读一读活动要求。请按照活动要求开始活动。师：哪一小组来汇报一下。（学生汇报时，老师板书算式和学生的想法。）（想法1：2个400米相加得800米。或400+400=800（米）想法2：4个百乘2得8个百，8个百是800。想法3：428，4002800）你最喜欢哪种方法？这种方法你能重复一遍吗？（为什么）比较这两题的口算方法，我们都是怎么想的？为什么都要加上两个0？有什么不同？过渡：在活动一中，同学们开动脑筋自己找到了口算的方法，真了不起。下面让我们来算算比比，进入活动二。活动二（出示题目）谁来读一读活动要求？哪一组来汇报一下得数。我们再来交流第二个问题。（请两到三生说联系。）活动三引入：下面用我们今天所学的知识来解决生活中的问题。进入活动三。自由读一读活动要求。哪一小组来汇报一下。小结：小朋友们活学活用的本领真强！今天我们学习
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