班主任经验总结.doc

焉耆县第三中学班级德育工作经验总结 班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，班主任教育作为素质教育的一种重要工作手段，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，建校以来，我校狠抓了学生行为习惯、学习习惯等方面的教育，形成了良好的班风，学风，现将我校班级德育工作经验总结如下： 一、学校概况： 焉耆县第三中学座落在美丽的开都河南岸，与永宁镇政府、农二师八一中学、农二师焉耆医院相邻，距县城约3公里。学校为一所民汉合一的九年一贯制学校（含一所幼儿园、一个教学点）。有教学班56个，其中汉回班级33个，维语班23个。 二、班级德育工作的具体做法：（一）加强学生思想品德教育1、教师不但要传授知识，更重要的是传授做人的道理，学校在中层例会、教职工大会上都对老师提出了要求，让全体教师树立立德树人，全员育人的思想。所谓学高为师，德高为范，教师的个人道德修养尤为重要，要注重自己的言行举止，成为学生们的榜样。所以老师的模范带头作用是不可忽视，要求学生做到的，老师必须要做到。因此，我们时刻提醒全体老师不论在校园里还是在教室，只要有学生在的时候，都要做到为人师表，注意自己的一言一行，一举一动，做好学生的榜样示范作用。 2、利用好班会课进行德育教育，每发现一些有哲理的故事、感人的视频或身边的好人好事班主任都会记录下来，利用班会课对学生进行宣传教育。同时学校注重培养感恩励志教育，这是做人必须要有的品德。每学年开学初，我们都要利用学校的感恩励志教育基地，针对新学期报到的新生，比如初一年级和一年级的学生进行感恩励志教育，使他们从进入县三中校门起就要懂得对政府、学校、老师、父母的感恩之情。3、要懂得尊重和爱护学生，不能在公开场合批评学生。俗话说：“人要面，树要皮”我们作为老师在任何场合都要尊重爱护学生，保护学生的自尊心，一旦在公开场合批评了学生，这会对学生的自尊心有很大的打击，可能造成学生自卑，或因为觉得没面子而形成逆反心，那我们的教育就得不到效果，所以学生犯错了尽量私下处理。同时我们在平常的教育中培养了学生自立、自强、自信的品格，养成遇到任何事情都要有勇气有能力去承担和解决的能力。4、 用爱来感动学生。我们班主任用自己的一颗真心，能够爱护自己的学生，同时让学生感受到老师所做的一切事情都是为他们着想。比如我校七年级九班的班主任张玉兰老师，平时的教学中对待学生非常的严厉，对学生处处都能够严格要求，但是在教学以外在生活上能够对学生关怀备至，爱护有加，经常提醒学生注意天气变化，注意增减衣服，女生不要经常用凉水洗衣服等等。如此下来，张玉兰老师每每在批评教育学生的时候，学生都能够洗耳恭听，心服口服，因为他知道老师都是为了自己好，是为了自己能够取得更大的进步才这样做的，因此，张玉兰老师的班集体每学期不但能够荣获先进班集体，在教学成绩方面也能够遥遥领先于其他班级。 5、抓习惯培养，促整体发展 一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，班主任给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围，通过抓学习习惯与行为习惯的养成，形成了良好的班风班貌，学生能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。例如我校八年级五班班主任游代芳老师特别注重学生行为习惯的教育，这个班学生整体的仪容仪表，学生之间的团结，对老师的尊重等方面都能做的很好，也得到了学校领导和老师的肯定。还有九年级一班的班主任马冬梅老师，注重了学生学习习惯的培养，整个班级的学习氛围浓厚，学生自主学习能力比较强，学习成绩一直都比较理想。通过班主任平时严格的教育，县三中的教室、楼道、操场、宿舍一年四季都是干净整洁，做到了楼道的每一个细节无尘土，每一片地面无纸屑，见到垃圾，都能够随手捡起的良好习惯，形成了良好的校风校貌。（二）培养学生良好的学习习惯1、创造良好的学习气氛。在班团队会的时候老师班主任和科任老师都能够明确成绩是出在课堂上的，良好的课堂纪律和积极的学习态度是很重要的，然后让班干部协助老师狠抓课堂纪律，凡是课堂违纪者必严惩。如果是科任老师投诉的话，处理适当升级。 2、建立科任老师的威信。一开学向同学们介绍各学科的科任老师，把老师们的特长和优秀的教学成绩告诉给学生，让学生知道我们老师是专业的，个个身怀绝技，从而产生膜拜之情，认真上好每节课。现在我们大部分班级的学生除了认真上好班主任的课以外也能配合科任老师上好其他的课。 3、在开学初班主任都要求每个同学定好学习目标，分好学习小组，让好的学生去帮助成绩较落后的学生，四人为1组优势互补，座位也尽量安排在一起方便互相学习。另一方面让学生确立竞争对象，形成你追我赶的气氛。尤其是在我校实行了先学后教，当堂训练的教学模式以后，学习小组之间的合作，探究学习形成了一个好的学习氛围。（三）打造良好的班风学风1、多想办法，增强班级凝聚力 在接手新的班级时班主任先定好规矩，把要求讲清楚并让学生认真记录。利用好第一印象，先让学生看到你严肃公正的一面，培养服从性。如果一开始表现得很宽容，很大度，开始感觉是良好的，但到了后来都能想象，学生就会越来越难管，越来越放肆，老师很难严肃起来，接着就要花大量时间管理纪律，而且效果不明显。当发现有学生违反班规的要求时处罚不能手软，而且不管处罚的对象是谁，不管是男生还是女生，不管是优生还是差生，或者是自己的得力班干部都要严惩，这样才能在学生面前建立起威信和严肃公平的第一印象，让学生知道不管谁违反要求老师会严惩不贷，不能有侥幸心理。让学生知道严是爱，宽是害，这样学生才能真心服从老师。 往往是中途接手别人的班级，要努力使那个班级顺利过渡，朝良好的方向发展。首先要向学生交代换班主任的原因，要肯定前班任的工作。要虚心向原班任了解班级情况和部分特殊学生的特点，并争取得到原班主任的协助开展工作，以及要维护他的威信。还有就是要信任原来的班干部，不能大量换血，这样会影响班级稳定。然后物色班里的灵魂人物即最得人心的学生为班长，帮他建立起绝对威信，这样就减轻老师工作，而且学生更自觉遵守纪律。 把全班同学团结起来，先从班干部开始，通过平时的工作接触和老师的肯定，让他们建立信心，更相信老师，做到相互信任，才能让班干部真心的更加努力的为班级付出，管理好班集体，然后再团结周围的同学，想成良好的班级氛围。 赞美为主找亮点。实践证明，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以激发学习动力，培养自信心，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体。 2、培养学生自主管理能力，培养得力班干部： 自主互助促发展。我校的每个班级都坚持开展“一帮一”互助活动，实行小组捆绑式评价。每个小组选择一种具有象征意义的命名自己的小组，班级就是一个大花园。从“纪律、发言、考勤、卫生、作业、互助”等六个方面对小组进行评价，每天有一位同学记分，特点是不管加分减分必须在全班公布，每周评选明星小组和优胜小组，奖励两颗或一颗星星，还要发表获奖感言，评选小组的进步之星，促进组与组之间，同学之间的交流学习，用互助的方式促进后进生更大的进步。 培养一支好的班干部队伍。好的班干部能协助管理班里的纪律、卫生、学习以及生活等各方面的工作，能够使班级工作有序开展，促使良好班风的形成。选好班干部，前提是愿者上钩，选愿意为班集体付出，有正义感，有责任心和有主见的学生。选好主要班干部后，按能力和特长分工，老师就逐渐放手让他们管。在放手前要帮助他们建立起威信，制造成功的机会，安排简单的任务，让他们有成就感，也方便老师在同学们面前宣传，使班干部的威信建立起来。3、利用各项活动，注重学生的能力培养 青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力，陶冶学生的情操, 班主任能够积极组织学生参加集体活动，如学校的文娱活动、体育比赛等。同时我们利用传统节日比如清明节组织学生开展了“网上祭英烈”活动，中秋节进行了感恩父母的活动，教师节和三八妇女节组织了感恩教师的活动等等，还利用主题教育月开展了安全教育，消防演练，拒绝邪教签字仪式等活动。通过各项活动，提高了学生的组织能力，也对学生进行了一系列的教育，产生了良好的效果。4、家校互动成合力学校和班级均成立了家长委员会，委员会由各方面表现优秀的学生家长和有责任心的家长代表为成员，参与学校的各项计划、规划的制定和完善，对学校的发展和学生的教育献计献策，共同做好学生的教育工作。每学期新生入学后，班主任都认真填写每一位学生的调查表、详细记录学生的信息和家庭基本情况，对学生的整体情况进行详细的了解。其他各班也通过家访、座谈、召开家长会等形式对学生的教育形成合力，为更好的开展学校的各项工作奠定好基础。三、存在的不足：1、我校的家庭教育和家长学校的工作由于刚刚起步，学生家长的整体文化水平不高，有些活动的组织和开展没有形成制度化，也没有起到很好的效果，亟待加强。2、个别班主任对于学