接送行为观察法：总结 计划 汇报 设计 可编辑.doc

海南大学接送行为观察法调查报告调查者：陈言玉（20101711310002） 丘媚媚（20101711310019）调查准备 调查目的：以海大幼儿园为例，研究并分析家长和小孩的多种心理及行为，为了帮助家长更好的了解孩子的世界以及对儿童的各种行为作出解释。 调查时间：2012年4月11日下午4：405：30 调查地点：海大幼儿园 调查对象：海大幼儿园的接送群体及其孩子 调查方法：非结构性观察法 借助工具：手机、纸笔 调查执行者：陈言玉、丘媚媚调查过程1. 调查主题、时间：观察幼儿园放学家长接送孩子的行为表现，因此，我们一放学就到幼儿园门口观察记录了。这时幼儿园还没放学，但有几个早到的家长已经可以进去接他们的孩子了，为了不影响教学秩序他们得从后门进去。2. 资料收集：我们也有在网上查找相关资料，幼儿园的儿童还小，他们的思想还不成熟，大多数行为主要靠行为表现，这就特别需要我们的认真观察注重每一个细节，同时接送者对孩子的行为也尤为重要。一般表现有牵手，抱上车，简短对话等。3. 表格设计：研究一组组接送行为，为了保证观察的有效性，我们选择一些比较有代表性的几组调查情况。表格从接送者、年龄、行为表现、体现心理讲述。4. 我们的分工：陈言玉采集照片并加以留心观察他们的行为。丘媚媚负责记录情况。分别站在学校门口的两侧，必要时交换意见。5. 整理及分析：陈言玉负责整理，两人分析并讨论得出结论，最后于4月14日定稿，晚上由丘媚媚写电子报告。调查结果基本信息1）接送者：妈妈，奶奶，爷爷，父母一起，爸爸，家人都来，妈妈和朋友一起（由多数到少数顺序排）2）接送方式：电动车、小轿车、自行车、步行 （由多数到少数顺序排）。绝大部分选择电动车接送方式，有以妈妈骑电动车居多，开小车的一般是爸爸。极少人选择步行，这也是由距学校长短决定的。调查结果统计序号接送者（人员、年龄）孩子（性别、年龄）行为表现反映心理1爸爸、40岁左右儿子、4岁左右来早。父子一起靠着走，不牵手，开到后门口，门口上锁，爸爸提出疑问并要观察，儿子马上抢先说，“我来看看”，仔细观察过对爸爸说：“已经锁上了。”儿子望了下另一边说：“大门开了。”孩子具有探索心理和动手能力，显得较为独立。喜欢模仿大人，做大人的事。大人善于给孩子动手的机会让他们表现，满足他们的好奇心，这样可以很好的引导他们健康成长。2妈妈、30岁左右儿子、3岁左右母子牵手走出来没说话，来到车边，值得注意的是电车前安装了个小凳子，儿子自己坐在凳子上，妈妈把遮阳衬衫给孩子撑在头顶。可以看出妈妈的做事干脆，对孩子细心，但少言说明有点严厉。儿子很乖，安静地坐下，有可能一天的活动下来累了。3爷爷、55岁左右孙子、4岁左右爷爷拿着面包和牛奶进去接孙子。出来，孙子吃着东西，爷爷一只手领着书包一只手搭在孙子肩上。他们走到电车边，爷爷整理好东西，然后拿出毛巾给孙子擦汗。老人对孙子的爱是全面的也是宠溺的，能满足的都会尽量做到。孙子也满意地接受着。4爸爸妈妈、35岁左右女儿、5岁左右父母开车过来还带了小弟弟，一前一后走进去。出来时，爸爸帮拎书包和女儿走在前面，后面跟着妈妈抱着弟弟。难得一家人来接孩子，这是很少的。想毕家里条件相对较好。5妈妈、35岁左右儿子、3岁左右孩子很熟悉兴奋地跑到车边，妈妈在后面走着，但眼睛却不曾离开儿子。到车边妈妈把儿子抱上车后座，准备启车，儿子故意坐在一只脚上要妈妈看，妈妈微笑，叫儿子做好。小孩子调皮，总喜欢搞些引人注意的事让周围的人关注他，说明他需要别人的关注。妈妈的赞许。6妈妈、30岁左右女儿、3岁左右学校里的走廊上，妈妈在旁边哄女儿回家，她就是不理，还躲着妈妈，跟其他小孩玩着。终于累了才牵着妈妈的手一起回家了。体现小孩子的贪玩本性。妈妈也很慈爱，虽然也有不耐烦但还是顺着孩子。7爸爸，40岁左右女儿，3岁左右晚些。爸爸拿着公文包急匆匆地进去找女儿。看见老师和女儿在走廊上，就和老师聊聊女儿在学校的情况，女儿在一旁听着不时点点头。然后一起牵着手出来。家长工作忙，晚一点到，但还是很关心孩子的。女儿乖巧可爱。结果分析及结论接送的行为主要有牵手、抱。家长一般会带些吃的（面包、苹果、牛奶之类）、帽子、毛巾等。再跟老师说再见或有时间就跟老师谈谈小朋友在学校的表现等。然后牵着小朋友的手一起出来，也有抱着的或是一前一后的（孩子在前）。到了车边给孩子擦汗和吃的，戴上帽子。家长关心孩子溢于言表。怕孩子活动久了会饿，就带些吃的；怕天气热孩子出汗容易感冒，就拿毛巾给他们擦汗这也是孩子们的需要；怕孩子路上挨晒就拿了帽子或把自己的遮阳衬衫给他们；怕孩子不适应学校生活，和其他孩子